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小学美术人教版绘画教学公开课案

一、课题名称

色彩的秘密——认识三原色与间色

二、授课年级

小学三年级

三、课时

1课时（40分钟）

四、课型

新授课、绘画实践课

五、教材分析

本课选自人教版小学美术三年级下册，属于“造型·表现”学习领域。本单元旨在引导学生认识色彩的基本常识，感受色彩的魅力，并尝试运用色彩进行简单的绘画创作。本课作为单元的起始课，重点在于帮助学生认识三原色（红、黄、蓝）和由三原色调配产生的间色（橙、绿、紫），理解色彩混合的基本规律。教材通过生动的图片、有趣的活动和简洁的文字，为学生搭建了探索色彩奥秘的平台。学好本课，将为学生后续学习色彩的明度、纯度以及更复杂的色彩运用奠定坚实基础。

六、学情分析

三年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，对色彩充满好奇，乐于探索和尝试。他们在日常生活中接触过各种颜色，但对色彩的科学原理，特别是三原色和间色的概念及调配方法了解不多。此阶段的学生思维活跃，喜欢游戏和动手操作，注意力集中的时间相对有限。因此，本课教学应注重趣味性和实践性，通过直观的演示、学生亲自动手实验等方式，引导学生主动参与到色彩的探索过程中，在玩中学，在学中创。

七、教学目标

1.知识与技能：认识红、黄、蓝三种基本色（三原色），知道橙、绿、紫三种间色是由三原色调配而成的。初步学会用简单的方法调配间色，并尝试将其运用到绘画中。

2.过程与方法：通过观察、实验、讨论、创作等活动，体验色彩混合带来的乐趣，培养学生的观察能力、动手实践能力和初步的色彩表现能力。

3.情感态度与价值观：感受色彩的丰富与美丽，激发对色彩的好奇心和探索欲望，培养热爱生活、热爱艺术的情感，体验创作的快乐和成功的喜悦。

八、教学重难点

*教学重点：认识三原色，了解间色的形成原理，学习调配间色。

*教学难点：如何引导学生准确调配出标准的间色，并能将所学色彩知识初步运用到有主题的绘画创作中。

九、教学准备

*教师准备：多媒体课件（包含色彩丰富的图片、色彩混合的小动画或视频）、白板、红、黄、蓝三色颜料（水粉或丙烯）、调色盘、水粉笔、水桶、抹布、示范用画纸、色彩卡片（三原色、间色）。

*学生准备：水彩笔或油画棒（包含红、黄、蓝三色）、图画本、铅笔、橡皮、调色盘（如果用水彩颜料）、水杯、抹布。

十、教学过程

（一）趣味导入，激发兴趣（约5分钟）

1.情境创设：同学们，今天老师带来了一位神秘的朋友，它没有固定的形状，却能让世界变得五彩斑斓。（出示一个色彩暗淡的黑白风景图片）看，这片风景美吗？（学生回答）可是它好像少了点什么？（引导学生说出“颜色”）对了，是颜色！颜色就像一位神奇的魔术师，能让我们的世界变得更加生动有趣。今天，我们就一起来揭开这位“色彩魔术师”的秘密，学习《色彩的秘密——认识三原色与间色》。（板书课题）

2.提问互动：你们喜欢什么颜色？想一想，这些美丽的颜色是从哪里来的呢？它们之间是不是藏着什么小秘密呢？

（二）探索发现，新知学习（约15分钟）

1.认识三原色：

*展示与观察：（出示红、黄、蓝三色卡片或颜料）老师这里有三种特别的颜色，它们就像色彩家族里的“老祖宗”，许多其他的颜色都是由它们变出来的。它们就是——红色、黄色、蓝色。（板书：三原色：红、黄、蓝）

*小结概念：我们把这三种不能由其他颜色调和而成，却能调出其他许多颜色的基本色，叫做“三原色”。

2.探究间色的形成：

*提出问题：如果我们把这三种“老祖宗”颜色互相混合在一起，会发生什么奇妙的变化呢？大家想不想亲自试一试？

*教师演示与讲解：

*（在调色盘上）老师先取一点黄色，再取一点红色，把它们充分地混合均匀。（边调边引导学生观察）哇！变成了什么颜色？（橙色）（板书：红+黄=橙）

*同样方法演示：黄色+蓝色=绿色（板书：黄+蓝=绿）

*红色+蓝色=紫色（板书：红+蓝=紫）

*学生自主探究：

*请同学们拿出自己的调色工具（水彩笔可以在调色盘或图画纸的角落进行少量混合尝试，油画棒可以采用叠涂、刮擦等方式），选择其中两种三原色，按照老师的方法试着调一调，看看是不是也能变出橙色、绿色或者紫色。

*学生操作，教师巡视指导，提醒学生注意颜色混合的比例和均匀度。

*小结间色概念：像这样由两种原色混合而成的新颜色，我们把它们叫做“间色”。橙色、绿色、紫色就是最基本的三间色。（板书：间色：橙、绿、紫）

3.巩固与辨析：

*出示一些包含三原色和间色的物品图片（如水果、花朵、玩具等），请学生说一说哪些是原色，哪些是间色，是由哪两种原色调出来的。

（三）创作表现，实践运用（约12分钟）

1.任务布置：同学们，我们已经掌握了色