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青岛版三年级数学计算专项训练

计算，是数学的基石，也是孩子们在数学学习道路上必须攻克的第一道难关。对于三年级的同学而言，计算能力的强弱，直接影响着后续数学知识的学习和数学思维的发展。青岛版三年级数学教材中，计算内容丰富且关键，既有对前期知识的巩固与深化，也有新知识点的引入与拓展。因此，进行有针对性的计算专项训练，显得尤为重要。

一、明确三年级计算核心内容与要求

在开始专项训练之前，我们首先要清晰本学期计算学习的重点和难点，做到有的放矢。青岛版三年级数学（通常分为上下两册）的计算核心内容主要包括：

1.万以内的加减法：这部分内容是在二年级学习的基础上进行拓展，重点在于三位数加减三位数的连续进位加法和连续退位减法，以及加减法的验算。要求孩子们能够熟练、准确地进行计算，并理解算理，掌握验算方法，培养良好的计算习惯。

2.表内乘除法的复习与拓展：乘法口诀是乘除法计算的基础，必须达到脱口而出的熟练程度。在此基础上，学习有余数的除法，理解“余数必须比除数小”的道理，并能解决简单的实际问题。

3.两位数乘两位数：这是三年级下册的重点内容，也是计算中的一个小高峰。孩子们需要理解算理，掌握用竖式计算的方法，特别是第二部分积的书写位置。

4.除数是一位数的除法：同样是三年级下册的重点和难点。包括口算除法、笔算除法（含首位能整除、首位不能整除、商中间或末尾有0的除法），以及除法的验算。理解“每份分多少”、“能分几份”的除法含义至关重要。

5.简单的小数加减法：在认识小数的基础上，学习一位小数的加减法，理解小数点对齐的算理，为后续学习更复杂的小数计算打下基础。

二、专项训练策略与方法

针对以上核心内容，我们可以采用以下策略和方法进行专项训练：

（一）夯实基础，狠抓口算

口算是笔算的基础，也是提高计算速度和准确性的关键。

*每日坚持，定量练习：每天安排5-10分钟的口算练习，形式可以多样化，如口算卡片、口算题卡、听算、看算等。内容要涵盖本学期所有基本口算，如表内乘除法、整十整百数的加减乘除、两位数加减一位数或整十数等。

*注重算理，而非死记：在口算训练中，不仅要追求速度，更要理解算理。例如，计算“25+30”，要知道是2个十加3个十等于5个十，再加上5个一，得55。

*游戏化练习，激发兴趣：可以通过“开火车”、“对口令”、“夺红旗”等小游戏，让口算练习不再枯燥，提高孩子的参与度。

（二）聚焦笔算，突破难点

笔算在三年级计算中占比很大，需要孩子们掌握规范的书写格式和清晰的计算步骤。

*分步拆解，各个击破：对于较复杂的笔算，如两位数乘两位数、除数是一位数的除法，可以先将其分解为几个简单的步骤进行练习。例如，两位数乘两位数，可以先练习“两位数乘整十数”，再练习“两位数乘一位数”，最后再合并。

*规范书写，养成习惯：要求孩子在笔算时，数位对齐，字迹工整，步骤清晰。特别是乘法和除法的竖式格式，要严格按照教材要求。不良的书写习惯往往是计算出错的重要原因。

*强化算理理解：笔算的每一步都有其道理。例如，两位数乘两位数竖式中，用乘数的个位去乘被乘数得到的是“部分积”，用乘数的十位去乘被乘数得到的是“多少个十”的“部分积”，最后把两个部分积加起来。只有理解了算理，才能真正掌握计算方法，而不是机械模仿。

*针对性练习，攻克薄弱点：每个孩子在计算中可能有不同的薄弱环节，有的可能是连续进位加法，有的可能是商中间有0的除法。要通过平时的作业和测验，发现这些薄弱点，然后进行集中的、有针对性的练习。

（三）融入情境，提升应用能力

计算不是孤立的，它与实际生活紧密相连。

*结合解决问题进行计算训练：在解决实际问题的过程中运用计算，不仅能巩固计算技能，还能体会数学的价值，提高解决问题的能力。可以让孩子多做一些“看图列式”、“根据情境提问题并解答”的题目。

*自编应用题：鼓励孩子根据所学的计算知识，自编一些简单的应用题，这既能加深对数量关系的理解，也能提高计算的兴趣。

（四）培养良好的计算习惯

良好的计算习惯是提高计算正确率的重要保障。

*认真审题：看清数字、符号，理解题意再下笔。

*仔细计算：计算过程中不急不躁，一步一步算准确。

*及时验算：养成计算后自觉验算的习惯。验算方法要灵活，如加减法可以互逆验算，乘除法可以互逆验算，也可以用不同的方法再算一遍。

*规范书写：数字、符号书写清晰、规范，数位对齐，方便检查。

*有错必改，善用错题本：建立错题本，将做错的题目抄下来，分析错误原因（是看错数字、算理不清还是粗心大意），然后订正。定期回顾错题本，避免再犯类似错误。

三、训练材料的选择与使用

*紧扣教材，用好配套练习：教材和配套的练习册是最基础也是最重要的训练材料。要先