行程问题：接送、发车间隔与电梯问题数学模型探讨.pdfVIP

第四讲行程之接送问题、发车间隔、电梯问题

教学目标

行程问题中几种数学模，具体情还以表为接送问题发车间隔、梯题我们透

过具体情境，发现它仍然是行程问题中基本数模型的变型。

行问是研究速度、时和路程之关系的，它是小学数学应用的难，试卷

中见的题行问题与分数、比例识合起综合强，用形式多变答时应

注意以下几：

1.尽采用作线图的方法，正确反映数量之间变化关系,帮助分析思考。

2.行程题常结合分数应用题，解答巧妙地假设单位“l”问题简单化，有还以联系整数知

识路为份

3.复杂行程题经用例知识度定，时间和成；定，和路程成

；路程定，度和成反

4.碰到综合性问题先把综合题分解成几个问题，然后逐个解决

想

甲，乙二人分别从A，B两地同时相向出发，往返于A，B

挑之间，第一次相遇在距A地30公里处，第二次相遇地点在距A

战地40公里处。求（1）A，B两地距离。（2）甲，乙的速度比。

吗

？

分析：乙两人从发第次遇合走了个全，第次遇到次遇合走了两个全，所以

第段时间间隔是第段隔的，第段共走了0公，以第段间走了60公

乙时间走了0070公，所以第段时间走了5公A、两之间的距为3036

公，两人速度为6：7

你还记得吗？

【例】（数学竞赛试题）甲、乙二人骑车分别从、B两地同发，相向而行，乙的速度是

2

的人相遇继续行进到达地和乙到达A地后立沿原返。已人第次相遇的

地次遇的点10米，求A、两多少米？

3

分析：根据同内，、乙行的路程的是，就，如把全程5份路那

么甲行3份，乙行了2份这样，以画线段图并标出第次遇的点

甲乙

A第二次第一次B

相遇点20千米相遇点

根据题意，两人从第次遇次遇，其共行两个单程，也就是说行了（33）6

份路程，乙行了（2）份路程，这样，又以线段图，并标次相遇的地点

合图示，很容易看：

2

两次遇间的10米，正好相于全的

5

所以A、B两地间路程求：

2

20÷00（米）

5

专题精讲

题型一：接送问题

【例1】（奥数网自编试题）乙两人同时从学校发去33米外的公，步行的速度是每小

4米，乙步行的速是每小3米。们有自行车，的速度是每小时5千米，这车