经典儿童故事绘本教学设计示例.docxVIP

经典儿童故事绘本教学设计示例

一、绘本信息

*绘本名称：《三只小猪》（经典童话改编版，可选用不同插画风格的版本）

*内容简介：故事讲述了三只小猪离开妈妈，各自建造房子独立生活的经历。老大用稻草建了房子，老二用木头建了房子，都被大灰狼轻易吹倒或撞塌。只有老三不辞辛劳，用砖头砌了坚固的房子，成功抵御了大灰狼的进攻，保护了自己和哥哥们。

*推荐年龄段：3-6岁

二、设计理念

本设计以幼儿为主体，遵循幼儿身心发展规律和认知特点。通过多种感官参与、互动体验的方式，引导幼儿感受经典故事的趣味性和教育意义。注重培养幼儿的语言表达能力、观察力、想象力和初步的问题解决能力，同时渗透勤劳勇敢、团结互助、做事认真踏实的价值观念。

三、教学目标

1.认知目标：

*理解故事主要情节、角色形象和发展脉络。

*认识故事中的主要角色（三只小猪、大灰狼）和三种建筑材料（稻草、木头、砖头）。

*学习并运用与故事相关的词汇，如：坚固、软弱、吹倒、撞塌、聪明等。

2.情感目标：

*体验阅读童话故事的乐趣，乐于参与故事讨论和表演。

*感受三只小猪不同的性格特点，初步萌发做事认真、不怕困难、团结友爱的情感。

3.能力目标：

*能根据画面线索，尝试预测故事情节的发展。

*能运用恰当的语言和动作表达对故事角色和情节的理解。

*在小组活动中，学习与同伴合作，共同完成任务。

四、教学准备

1.物质准备：

*经典绘本《三只小猪》人手一册（或教师用大书）。

*与故事相关的角色头饰（猪妈妈、三只小猪、大灰狼）。

*三种建筑材料的实物或图片（稻草、木头块、砖块模型或图片）。

*背景音乐（温馨、紧张等不同氛围的）。

*绘画工具：画纸、蜡笔、水彩笔等。

*积木、纸盒等建构材料。

2.经验准备：幼儿对猪的外形特征和生活习性有初步了解；有过搭建积木等建构游戏的经验。

五、教学过程

（一）导入：激发兴趣，引出故事

1.谈话导入：

*教师：“小朋友们，你们喜欢小动物吗？今天老师带来了一位可爱的动物朋友，它是谁呢？”（可出示小猪图片或玩具）

*引导幼儿讨论小猪的外形特征和生活习性。

*教师：“今天，我们要来讲一个关于三只小猪的故事，它们离开了妈妈，要自己盖房子住了，我们来看看它们盖了什么样的房子，又发生了什么事情呢？”

（二）共读：分段阅读，理解情节

1.阅读封面与扉页：

*出示绘本封面，引导幼儿观察：“封面上有谁？它们在做什么？这是一个关于谁的故事？”

*阅读扉页，猜测故事可能发生的地点和背景。

2.分段阅读与理解：

*第一部分：三只小猪离开家，建造房子

*教师生动讲述三只小猪离开妈妈的情节，提问：“猪妈妈对小猪们说了什么？小猪们是怎么想的？”

*阅读老大盖稻草房的情节：“老大用什么盖房子？盖得快不快？它为什么选择稻草？”（引导幼儿观察画面中稻草的质感、房子的简陋）

*阅读老二盖木头房的情节：“老二用什么盖房子？和老大的稻草房比，有什么不一样？”（引导幼儿比较木头房和稻草房的坚固程度）

*阅读老三盖砖头房的情节：“老三用什么盖房子？它盖房子的时候是怎么做的？（引导幼儿观察画面中老三搬砖、砌墙的辛苦，体会其认真踏实的态度）它为什么要选择砖头？”

*互动提问：“如果你是小猪，你会选择用什么材料盖房子？为什么？”

*第二部分：大灰狼出现，攻击房子

*教师用紧张的语气讲述大灰狼出现的情节：“三只小猪盖好了房子，可是来了一个可怕的家伙，它是谁？”

*阅读大灰狼吹倒稻草房、撞塌木头房的情节：“大灰狼对老大的房子做了什么？稻草房怎么样了？老大怎么办了？”“大灰狼又对老二的房子做了什么？木头房怎么样了？老二和老大去哪里了？”（引导幼儿观察大灰狼的凶狠表情和房子倒塌的过程）

*重点观察与讨论：“为什么稻草房和木头房都被大灰狼破坏了？”

*第三部分：砖头房的坚固与胜利

*阅读大灰狼攻击砖头房的情节：“大灰狼来到老三的砖头房前，它会怎么做？砖头房有没有被破坏？为什么？”（引导幼儿感受砖头房的坚固）

*阅读大灰狼试图从烟囱进入的情节：“大灰狼想了什么办法？老三是怎么对付它的？”（引导幼儿观察画面细节，理解老三的聪明机智）

*阅读大灰狼被烫跑的结局：“最后大灰狼怎么样了？三只小猪安全了吗？”

*情感体验：“三只小猪战胜了大灰狼，它们的心情怎么样？你为它们感到高兴吗？”

（三）回顾与梳理：完整感知，提炼主题

1.完整欣赏：教师可播放故事录音或带领幼儿完整翻看绘本，回顾故事情节。

2.讨论与总结：

*“故事里哪只小猪的房子最坚固？为什么？”

*