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- 2026-02-11 发布于四川
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第3讲电磁振荡电磁波
学习目标
学后评价
1.了解LC振荡电路中振荡电流的产生过程及振荡过程中能量转化情况
完成□继续□
2.掌握电磁振荡的周期和频率公式
完成□继续□
3.了解麦克斯韦电磁场理论
完成□继续□
4.了解电磁波的产生过程、发射条件、传播过程和接收过程
完成□继续□
5.了解电磁波谱、每种电磁波的特点以及在生活中的应用
完成□继续□
考点一电磁振荡的过程分析
【核心要点】
1.电磁振荡的产生:LC振荡电路中,电容器不断地充电和放电,使电容器和线圈中的各种电学参量发生周期性变化。
(1)电容器有关参量:电容C、电荷量Q、极板间电压U、板间场强E、电场能ε;
(2)线圈有关参量:电感L、电流i、磁感应强度B、磁场能。
2.电磁振荡中的能量变化
(1)充电过程:与电容器相关的参量都变大(电容C除外),即电荷量增加、极板间电压和场强变大、电场能变大;磁场能转化为电场能。
(2)放电过程:与线圈有关参量都变大(电感L除外),即电流变大、磁感应强度和磁场能变大;电场能转化为磁场能。
3.振荡电流、极板带电荷量随时间的变化图像
【典例剖析】
【典例1】(2024·江西九师联盟联考)如图甲,在LC振荡电路实验中,多次改变电容器的电容C并测得相应的振荡电流的周期T,如图乙,以C为横坐标、T2为纵坐标,将测得的数据标示在坐标纸上并用直线拟合数据,则()
A.电路中的磁场能最大时,电容器板间电场能最大
B.电容器板间场强增大时,电路中电流正在增大
C.电容器带电量最大时,电路中电流最大
D.可由T2-C图像计算线圈的自感系数
【解析】选D。电路中的磁场能最大时,电容器板间电场能最小为零,A错误;电容器板间场强增大时,电容器正在充电,磁场能转化为电场能,电路中电流正在减小,B错误;电容器充电结束时,电容器带电量达到最大,电场能最大,电路中电流为零,C错误;由T=2πLC得:T2=4π2LC,由T2-C图像的斜率可以计算得到线圈自感系数,D
[变式训练](多选)(2025·长沙模拟)在如图甲所示的LC振荡电路中,通过P点的电流随时间变化的图像如图乙所示,若把通过P点向右的电流规定为电流i的正方向,则()
A.1.5ms至2ms内,由于电流在减小,可推断磁场能在减小
B.1ms至1.5ms内,电容器极板上电荷量减小
C.0至0.5ms内,电容器C正在充电
D.0.5ms至1ms内,电容器上极板带正电
【解析】选A、B。
考点二电磁波和电磁波谱
【核心要点】
1.麦克斯韦电磁场理论
(1)变化的磁场产生电场,变化的电场产生磁场;
(2)变化的电场和磁场由近及远地向周围传播,形成了电磁波。
(3)电磁波的传播不需要介质,在真空中所有电磁波传播速度相同,都等于光速,为3×108m/s。
【提醒】变化的磁场产生什么样的电场,以及变化的电场产生什么样的磁场,主要取决于磁场或者电场随时间变化的规律。
2.电磁波谱
(1)波长越长,越容易产生干涉、衍射现象,波长越短,穿透能力越强。
(2)不同频率的电磁波在同一种介质中传播时,频率越高,折射率越大,速度越小。
【提醒】红外线、可见光和紫外线都是因为原子的外层电子受激发后产生的;X射线为原子的内层电子受激发后产生;而γ射线为发生核反应时从原子核内部发射出的。
【典例剖析】
【典例2】(多选)教材改编(选必二第四章第2节图4.2-4)1886年,赫兹做了如图所示实验,关于该实验,以下说法正确的是()
A.实验证实了电磁波的存在
B.实验证实了法拉第的电磁场理论
C.实验可以说明电磁波是一种纵波
D.在真空环境下进行实验,仍能观察到明显的火花放电
【解析】选A、D。该实验是赫兹用来发射和接收电磁波的实验,不能说明电磁波是横波还是纵波。之后进行了一系列实验观察到电磁波的反射、折射、干涉、偏振和衍射等现象,测出了电磁波在真空中的速度等于光速,证明了电磁波与光的统一性,才证实了麦克斯韦的电磁场理论。故A正确,B、C错误;振子处的两球间火花放电后,周围空间出现了迅速变化的电磁场,并以电磁波的形式在空间传播,到达右侧导体环后,在环中激发处感应电动势,从而使谐振器的两小球间也产生电火花,D正确。
【典例3】现代生活中人类与电磁波结下了不解之缘,关于电磁波的下列陈述,符合事实的是()
A.电磁波既可以是横波,也可以是纵波
B.在真空中电磁波的传播速度小于真空中的光速
C.空间有变化的电场(或磁场)存在,不一定能形成电磁波
D.γ射线有很强的穿透能力,在工业上可以利用γ射线检查金属构件内部的缺陷,在医学上,可以用来检查人体内部器官是否发生病变
【解析】选C。
选项
选项剖析
对错
A
电磁波为横波
×
B
在真空中电磁波的传播速度等于真空中的光速
×
C
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