2026年黔东南民族职业技术学院单招职业技能考试题库带答案详解ab卷.docxVIP

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  • 2026-02-11 发布于中国
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2026年黔东南民族职业技术学院单招职业技能考试题库带答案详解ab卷.docx

2026年黔东南民族职业技术学院单招职业技能考试题库

第一部分单选题(60题)

1、一个新生儿每分钟心跳大约为120次,随着年龄增长,每分钟心跳次数减少到100次,假设每10年心跳次数减少10次,那么30岁时心跳次数大约是多少?

A.80次

B.90次

C.100次

D.110次

【答案】:B

【解析】新生儿每分钟心跳120次,每10年减少10次,到30岁时,减少了3次(每10年一次,共30年),所以心跳次数为120-3*10=90次。

2、日常生活中的下列做法,正确的是()。

A.喝牛奶、豆浆等富含蛋白质的食品可有效缓解重金属中毒症状

B.医用酒精和工业酒精的主要成分相同,都可用于伤口消毒

C.低血糖病症发作时,吃馒头比喝葡萄糖水见效快

D.防止“碘-131”核辐射,吃大量的加碘盐

【答案】:A

【解析】该题主要考查日常生活中的科学做法。蛋白质能与重金属离子结合,形成不溶性的复合物,从而减少重金属离子对人体的危害,所以喝牛奶、豆浆等富含蛋白质的食品可有效缓解重金属中毒症状。医用酒精可用于伤口消毒,其酒精浓度符合消毒要求且杂质较少;而工业酒精中含有甲醇等有害物质,对人体有毒,不能用于伤口消毒。低血糖病症发作时,葡萄糖属于单糖,能直接被人体吸收利用,可迅速补充血糖;馒头的主要成分是淀粉,需要经过消化分解成葡萄糖才能被人体吸收,见效相对较慢。“碘-131”核辐射时,吃加碘盐不能防止辐射,且大量食用加碘盐会对人体健康造成危害。综上所述,正确做法应选能缓解重金属中毒症状的,即喝牛奶、豆浆等富含蛋白质的食品。

3、在一家学校中,十一个学生的身高分别是150,160,170,180,190,200,210,220,230,240,250,这组数据的平均身高是多少?

A.180

B.190

C.200

D.210

【答案】:C.200

【解析】平均身高是所有身高的总和除以学生的数量。这里,总和是150+160+170+180+190+200+210+220+230+240+250=2050,所以平均身高是2050/11=200。

4、“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”是千古绝唱,出自文天祥的()。

A.《指南录》

B.《正气歌》

C.《过零丁洋》

D.《和中斋韵·功业飘零五丈原》

【答案】:C

【解析】本题考查文学常识,需明确“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”这句诗的出处。诗句“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”表达了诗人慷慨激昂的爱国之情和视死如归的高风亮节,以及舍生取义的人生观,出自文天祥的《过零丁洋》。此诗是文天祥在1279年经过零丁洋时所作,当时他被元军俘虏,在过零丁洋时写下此诗以明志。《指南录》是文天祥自编的一部诗集,收录了他在德祐二年(1276)出使元营被扣留,后逃脱,历经艰险,回到南方的过程中所写的诗。《正气歌》是文天祥在狱中所作,诗中体现了他对正义和道德的坚守。《和中斋韵·功业飘零五丈原》也是文天祥的作品,但“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”并非出自此诗。综上,答案是《过零丁洋》。

5、下列关于生活常识的表述中不正确的是()。

A.无磷洗衣粉不用磷酸盐作辅助剂,无水质富营养化这一缺点,有利于水体环境保护

B.往保温瓶中灌注开水时,不灌满可以更好地保温,因为瓶口处留有的一层气体是热的,不是导体,可以防止热量散失

C.甲醛是呈淡黄色,具有强烈刺激性气味的有毒气体,新装修的房子一般都会甲醛超标

D.夏天自来水管壁大量“出汗”,说明空气中水蒸气含量高,湿度上升,常常是要下雨的征兆

【答案】:C

【解析】该题是一道关于生活常识正误判断的单选题。无磷洗衣粉不使用磷酸盐作辅助剂,避免了因磷酸盐排放导致的水质富营养化问题,对水体环境保护有益。往保温瓶中灌注开水时不灌满,瓶口处留存一层气体,气体是热的不良导体,能够减少热量散失,从而起到更好的保温效果。夏天自来水管壁大量“出汗”,是因为空气中水蒸气含量高、湿度上升,遇冷的水管液化形成水珠,这常常是下雨的征兆。而甲醛是无色具有强烈刺激性气味的有毒气体,并非呈淡黄色,所以该项表述错误。故本题应选择表述不正确的关于甲醛颜色的内容。

6、下列选项中属于感性认识的是()。

A.概念

B.知觉

C.判断

D.推理

【答案】:B

【解析】感性认识是人们在实践基础上,由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识。它包括感觉、知觉和表象三种形式。知觉是对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映,属于感性认识。理性认识是指人们借助抽象思维,在概括整理大量感性材料的基础上,达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识。理性认识包括概念、判断、推理三种形式。概念是对同类事物共同的一般特性和

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