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高频优选：教师文化笔试试题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育的本质属性是？

A.社会性

B.育人性

C.阶级性

D.生产性

2.我国最早使用“教育”一词的是？

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.老子

3.教师劳动的创造性主要体现在？

A.进行科学发现

B.进行技术发明

C.对未知领域探索

D.因材施教

4.教学过程的中心环节是？

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识

5.我国第一个实行的学制是？

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

6.学生学习的根本特点是？

A.接受性

B.间接性

C.方向性

D.连续性

7.德育过程的基本矛盾是？

A.教育者与受教育者矛盾

B.教育者与德育内容、方法矛盾

C.受教育者与德育内容、方法矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有品德水平矛盾

8.班主任工作的中心环节是？

A.了解和研究学生

B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作

D.统一多方面教育力量

9.以美国学制为蓝本的学制是？

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

10.教师的根本任务是？

A.传授知识

B.开发智力

C.教书育人

D.培养品德

答案：1.B2.B3.D4.B5.B6.B7.D8.B9.D10.C

多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育的社会属性有？

A.永恒性

B.历史性

C.相对独立性

D.阶级性

2.教师的职业素养包括？

A.道德素养

B.知识素养

C.能力素养

D.心理素养

3.教学原则有？

A.直观性原则

B.启发性原则

C.巩固性原则

D.因材施教原则

4.德育方法有？

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.情感陶冶法

D.实际锻炼法

5.班级管理的模式有？

A.常规管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目标管理

6.课程的类型有？

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.核心课程

7.学生的权利有？

A.受教育权

B.人身权

C.财产权

D.著作权

8.教育目的的层次结构包括？

A.国家的教育目的

B.各级各类学校的培养目标

C.教师的教学目标

D.学生的学习目标

9.教育对文化的作用有？

A.传递与保存文化

B.传播与交流文化

C.选择与提升文化

D.创造与更新文化

10.教师的专业发展途径有？

A.师范教育

B.入职培训

C.在职培训

D.自我教育

答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABC8.ABC9.ABCD10.ABCD

判断题（每题2分，共10题）

1.教育是人类社会特有的现象。（）

2.教师的根本任务是传授知识。（）

3.教学就是智育。（）

4.德育过程即品德形成过程。（）

5.班级管理就是班主任对班级学生的管理。（）

6.课程标准是教材编写的依据。（）

7.学生的受教育权是最基本的权利。（）

8.教育目的是教育活动的出发点和归宿。（）

9.教育与政治经济发展同步。（）

10.教师的专业发展就是提高教学能力。（）

答案：1.√2.×3.×4.×5.×6.√7.√8.√9.×10.×

简答题（总4题，每题5分）

1.简述现代教育的特点。

答：具有公共性、生产性、科学性、未来性、国际性、终身性等特点。公共性强调面向大众；生产性与生产劳动结合；科学性用科学方法；未来性注重未来发展；国际性加强交流；终身性贯穿一生。

2.简述教师的职业角色。

答：有传道者、授业解惑者、示范者、管理者、朋友、研究者等角色。传道传递思想观念；授业解惑教知识技能；示范供学生效仿；管理班级秩序；做朋友沟通交流；研究改进教学。

3.简述教学过程的基本规律。

答：包括间接经验与直接经验相统一、掌握知识与发展能力相统一、教师主导与学生主体相统一、传授知识与思想教育相统一。要处理好直接与间接、知识与能力、主导与主体、教书与育人关系。

4.简述德育的途径。

答：有思想品德课与其他学科教学、社会实践活动、课外校外活动、共青团及少先队组织活动、校会班会周会晨会时事政策学习、班主任工作等，通过多途径培养品德。

讨论题（总4题，每题5分）

1.讨论如何提高教师的专业素养。

答：教师自身要加强学习，不断更新知识体系。积极参加培训和学术交流活动，借鉴他人经验。进行教学反思，总结经验教训。学校要提供支持，搭建发展平