2026年重庆电讯职业学院单招职业技能考试题库含答案详解(满分必刷).docxVIP

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  • 2026-02-12 发布于河南
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2026年重庆电讯职业学院单招职业技能考试题库含答案详解(满分必刷).docx

2026年重庆电讯职业学院单招职业技能考试题库

第一部分单选题(60题)

1、一个数的3倍减去5等于20,这个数是多少?

A.5

B.10

C.15

D.20

【答案】:C

【解析】设这个数为x,根据题意,3x-5=20,解得x=5。

2、一个数的有效数字是指该数中所有确切的数字以及最后一位不确定的数字。以下哪个数的有效数字是三位数?

A.123.45

B.1.2345×10^2

C.0.0012345

D.1234

【答案】:A

【解析】123.45有五位有效数字,1.2345×10^2有四位有效数字,0.0012345有五位有效数字,1234有四位有效数字。只有A选项有三位有效数字。

3、在两部门经济中,均衡发生于()之时。

A.实际储蓄等于实际投资

B.实际的消费加实际的投资等于产出值

C.计划储蓄等于计划投资

D.总支出等于企业部门的收入

【答案】:C

【解析】在两部门经济里,均衡强调意愿层面。实际储蓄与投资可能因非计划因素不等,而当计划储蓄等于计划投资时,经济达到均衡状态,此时总需求与总供给相等。

4、长江中下游地区虽然降水丰富,但也有旱灾,其主要是()。

A.春旱

B.伏旱

C.秋旱

D.冬旱

【答案】:B

【解析】中国大部分属于亚洲季风气候区,降水量受海陆分布、地形等因素影响,在区域间、季节间和多年间分布很不均衡。因此,旱灾发生的时期和程度有明显的地区分布特点。秦岭-淮河以北地区春旱突出,有“十年九春旱”之说;黄淮海地区经常出现春夏连旱,甚至春夏秋连旱,是全国受旱面积最大的区域;长江中下游地区主要是伏旱和伏秋连旱,有的年份虽在梅雨季节,还会因梅雨期缩短或少雨而形成干旱。

5、“奇文共欣赏,()”是一道要求补充完整诗句的题目。请在括号内填入正确内容。

A.不知心恨谁

B.疑义相与析

C.月诵不法说

D.言笑无厌时

【答案】:B

【解析】本题考查古诗名句的记忆。“奇文共欣赏,疑义相与析”出自东晋诗人陶渊明的《移居二首·其一》,意思是遇到非常优秀的文章大家共同阅读思考,品味出其中的奇妙与含义,遇到不同的观点大家共同讨论分析。“不知心恨谁”出自唐代诗人谢偃的《乐府新歌应教》“裁成合欢被,上针扣下针。鸳鸯绣两头,夜夜知交心,不知心恨谁”。“月诵不法说”并非广为流传的诗句。“言笑无厌时”出自魏晋诗人刘桢的《赠徐干诗》“投分寄石友,白首同所归。我车谁不戴,君谈盖世奇。青绳一相点,白璧为缁衣。愿君崇令德,随时爱景晖。亲交义在敦,申章复何辞。赠子以自爱,道远会见期。财币可捐之,念我苦寒诗。思子沈心曲,长叹不能言。起坐失次第,一日三四迁。步出北寺门,遥望西苑园。细柳夹道生,方塘含清源。轻叶随风转,飞鸟何翻翻。乖人易感动,涕下与衿连。仰视白日光,皦皦高且悬。兼烛八纮内,物类无颇偏。我独抱深感,不得与比焉。猥蒙惠咳唾,贶以雅颂声。高义厉青云,灼灼有表经。自昔同寮采,于今比园英。私愿偕黄发,逍遥综琴经。举觞引柔翰,谈谐无所呈。列坐荫华榱,金樽盈清澄。始奏《延露》曲,继以《绿水》铭。离坐复相接,游步陵西庭。踟蹰云阁际,游戏两楹间。清体殒变式,金带自倾欹。飘飖放志意,言笑无厌时。追惟三五事,会心兹一篇。”因此正确答案是疑义相与析。

6、如果一个人在无聊时看电影,他可能会感到有趣,以下哪个选项最能解释这种行为?

A.他很无聊

B.他看电影了

C.他喜欢无聊

D.他想保持无聊

【答案】:B

【解析】看电影导致感到有趣,说明电影起到了娱乐作用。

7、某企业职工每月工资为5000元,当地最低工资标准为3000元,养老保险费率为8%,医疗保险费率为2%,失业保险费率为0.5%,工伤保险费率为0.2%,生育保险费率为0.5%,则该职工每月应缴纳的各项社会保险费合计是多少?

A.450元

B.500元

C.550元

D.600元

【答案】:A

【解析】各项社会保险费合计为3000元*(8%+2%+0.5%+0.2%+0.5%)=3000元*11.2%=336元。选项中没有336元,可能是题目或选项有误。

8、批评是管理者常用的管理手段,相较于罚款和行政处分,它不会显得那么“无情”,且批评者能够与被批评者进行语言和情感上的交流,进而发挥积极作用。管理者运用批评方法的首要环节是()。

A.了解错误的事实

B.预估批评的效果

C.明确批评的目的

D.注意批评的方式

【答案】:A

【解析】在管理者运用批评方法时,明确批评的目的是首要环节。只有先明确了为什么要进行批评,是为了纠正错误、提升绩效、规范行为等,后续的了解错误事实、预估批评效果、选择批评方式等步骤才有方向和依据。如果不明确批评的目的,可能会导致批评无的放

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