【部编统编版 四下语文第2单元】《飞向蓝天的恐龙》教学设计.docx

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2025年绵阳市小学语文教师素养大赛

探秘远古羽翼，叩问科学真知

——《飞向蓝天的恐龙》教学设计解析

一、教材简析

1．教材定位

四年级下册第二单元以“自然与科技”为人文主题，聚焦“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决”的语文要素，编排了《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》《千年梦圆在今朝》四篇课文。《飞向蓝天的恐龙》作为一篇科普说明文，兼具科学性与文学性，在单元中承担着引导学生深入探究科学知识、锻炼提问与解决问题能力的重要角色，是落实单元语文要素的关键文本。

2．内容概述

课文以辽宁西部恐龙化石发现为切入点，系统阐述兽脚类恐龙向鸟类演化的科学假说，开篇点明“鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔”这一核心观点，随后按照时间顺序，通过“化石发现→体型变化→骨骼演化→飞行能力形成”的链条，展现生命演化的奇迹。

3．育人价值

学习本篇课文，不仅能让学生了解生命演化的科学知识，还能培养学生的科学思维和探索精神。同时，通过学习科普文章的表达特点，能有效提升学生的语文素养，激发学生对自然科学和语文学习的热爱。

二、学情分析

1．已有认知：四年级学生能初步提取文章关键信息，对恐龙、鸟类等科普知识有一定兴趣，也具备针对文中具体事物提出简单问题的能力。

2．能力缺口：多数学生提问缺乏系统性，多停留在字词表面，难以围绕文章逻辑、科学原理提出有深度的问题；且在解决问题时，依赖教师讲解，缺少主动查阅资料、联系上下文等自主探究意识。

3.教学生长点：引导学生学习多角度提问策略，掌握通过查阅资料、小组讨论等方式解决问题的方法，从而提升科学探究思维与语文实践能力。

三、设计理念

以素养导向为核心，紧扣“语言运用”“思维能力”双核，通过文本解码，提升其信息处理能力；采用任务驱动模式，设置“破解生命演化密码”的情境，构建“提问-探究-创生”的实践闭环，激发学生的主动学习。

四、目标设计

(一)第一课时目标

1．认识“钝、描”等10个生字，会写“笨、钝”等15个生字，正确读写“恐龙、笨重”等词语。运用预学单解决基础术语障碍。

2．正确、流利地朗读课文，了解课文内容；绘制“演化图示”，梳理恐龙向鸟类演化的大致过程。

3．聚焦内容、表达、启示等角度提出问题，小组合作探讨，梳理出有价值的问题，填写“问题清单”。

(二)第二课时目标

1．有感情地朗读课文，分析“一支”“逐渐”“可能”“推测”等词语的运用，体会科普文用词严谨、表达准确的语言特色。

2．依托问题清单，通过合作探究、文本研读等方式主动探索、解决问题；从“想知”层面提出具有探究价值的问题，拓展延伸，培养科学探究精神和实践能力。

3．仿照课文对比句式进行仿写，提升语言表达和运用能力。

五、问题链及任务框架

(一)问题链

(二)任务框架

任务名称

相关活动

素养指向

评价要点

任务一：

字词术语闯关

活动1：自主识字；

活动2：术语连连看

语言运用、合作意识

生字书写正确率、术语匹配准确性；

小组协作效率

任务二：

梳理问题清单

活动1：自由朗读提问；

活动2：筛选问题，填写问题清单

思维能力（批判性、系统性）

提问角度多样性；

筛选后问题质量

任务三：

解密语言密码

活动：聚焦关键词，解密语言特色；

语言鉴赏、科学态度

能准确分析词语作用；

对比分析结论合理

任务四：

合作解决疑惑

活动1：绘制演化图示；

活动2：解析科学精神

科学探究、逻辑分析

图示逻辑清晰；

科学品质总结全面

任务五：

深挖“想知”，拓展延伸

活动：提出延伸问题，课后自主探究

迁移创新、科学精神

新问题探究价值；

课后实践完成度

任务六：

模仿句式，提升表达

活动1：仿写对比排比句；

活动2：小组互评与展示

语言应用、创造性表达

句式仿写准确性；

创意表达质量

六、过程设计

第一课时：梳理问题，初探演化密码

任务一：字词术语闯关

活动1：自主识字。学生自由朗读课文，借助拼音、字典、词典等工具书识记生字、理解词义。教师针对易错字进行重点指导，如“笨”字的下半部分“本”的笔顺，“钝”字的“钅”旁的写法等。学生在练习本上进行生字书写练习，组词巩固。

活动2：游戏“术语连连看”。四人小组内随机发放“中生代”“猎食性恐龙”“树栖”等术语卡片与解释卡片，学生读卡配对。

【设计意图】通过自主识字与术语配对游戏，强化生字记忆与术语理解，提升学生的自主学习与团队合作能力。

任务二：梳理问题清单

活动1：自由朗读课文，从内容、表达、启示三个层面提出问题。

活动2：以小组为单位进行交流讨论，对问题进行筛选，去除重复、价值较低的问题，梳理出有价值的问题，填写在“问题清单”上。

提问角度

问题

解决方法

内容：针对文本表层信息，解决“是什么”的认知困惑。

恐龙