温暖礼物：幼儿语言活动设计.pdfVIP

第“当代杯幼儿大赛--教案

参赛作品名称《温暖的》参赛作者向芳丽

省市+单位名称省市青羊区金苹果花园多元智能幼稚园

教学领域语言段/班小班

《3-6岁儿童学习与发展指南》在语言部分开宗明义地指出：“语言是交流和思维

的工具。在以往的语言活动中常常是的语言多，幼儿的语言少，结果幼儿的思维

和尝试的机会就少了，创造性也没了，这样会大大幼儿的思维发展和语言发展。

因此，要注意语言交往的发展、运用语言的能力，根据幼儿直观感知的特点，给幼儿

设计意图创设条件，丰富生活内容，在实践中认识世界，培养幼儿创造思维能力。为此结合班

级的《冬天来了》，以及本班幼儿的语言发展现状，选择语言文学活动“多么温暖

的”，这个故事角色生动且特征突出、画面简洁有层次性，有利于幼儿去想象，符

合幼儿的特点，有益于幼儿获得积极健康的体验和良好的态度倾向，能激发

幼儿关爱他人的良好品质，对他们的成长起到、支持的作用。

1.在猜猜、看看、讲讲中了解故事内容，感受人与人之间的关爱才是最温暖的。

活动目标

2.能大胆说出自己的想法，并尝试模仿故事里的角色进行。

重点：能大胆说出自己的想法。

重点难点

难点：尝试模仿故事里的角色进行。

物质准备：故事PPT、、围巾、毛衣、毯子、枕头、盒、袋。

活动准备

经验准备：前期玩过有关于形容词的游戏。

一、提问导入，幼儿的（通过提问自然导入，了解故事发生背景，以及

两个主要角色的关系）

1.天气越来越冷了，在这么寒冷的冬天里知道怎么保暖吗?说一说？

今天老师带来了一个发生在冬天里的温暖的故事。

2.出示：这是谁?他有一个可爱的名字叫“跳跳鼠”(打招呼)。跳跳鼠有个很要

好的朋友，叫“鼹鼠仔”(打招呼)，他们是一对好朋友。

3.讲述故事的开始部分，激发幼儿产生关爱鼹鼠仔的。

提问:鼹鼠仔一个人住在遥远的地洞里会感到怎样?

二、分段讲述，初步理解故事《多么温暖的》（随着故事情节的展开，了解故事中

两个角色之间牵挂的心情，突出温暖的神秘）

1.讲述故事

让我们猜一猜，这份会呢?

哦，说出了那么多温暖的，相信如果送给的家人或者是朋友，一定

会让他们感到温暖又。

活动过程2.今天老师也带来了一些可以带给大家温暖的小，看看？请也来抱一

抱、摸一摸，说说它们带给你什么样的感觉?

（出示各种袋请幼儿摸一摸、猜一猜）

3.游戏，以打的方式练习故事中角色，进一步体验期待的心情。先个别

幼儿起来扮演然后幼儿一起扮演鼹鼠仔，老师扮演跳跳鼠

鼹鼠仔每天都