《蚂蚁作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四制》.pdfVIP

《蚂蚁》作业设计方案

第一课时

一、作业设计目标：

《蚂蚁》是一部经典的中国电影，通过描绘蚂蚁的活，呈

现了人类社会中的各种问题和挑战。本次作业旨在让同砚通过观

看电影，深度沉思人类社会中的道德、人性、社会问题等方面，

并通过写作和谈论，提升同砚的思辨能力和文学素养。

二、作业设计内容：

1.观看电影《蚂蚁》并撰写影评：同砚需在教室上观看电影

《蚂蚁》，然后依据自己的理解和感受撰写一篇影评。影评内容

可以包括对电影情节、人物形象、主题思想等方面的分析和评判。

2.写作题目：同砚可以选择以下题目中的一个或多个进行写

作：

-人性的光辉和阴郁：通过电影《蚂蚁》中的人物形象，探

讨人性的复杂和多样性。

-社会问题的反思：通过电影《蚂蚁》中的情节和主题，沉

思当代社会中存在的问题和挑战。

-道德与责任：通过电影《蚂蚁》中的故事，探讨个体与集

体、个人与社会之间的干系。

3.小组谈论：问砚将分成小组，共同谈论电影《蚂蚁》中的

主题和问题，并结合自己的观点和体会展开谈论。每个小组需要

撰写一份小结报告，并在教室上进行分享。

4.展示和总结：同砚可以选择将自己的作业展示给全班同砚,

并进行互动沟通。老师将对同砚的作业进行评判和总结，援助同

砚提升文学素养和批判思维能力。

三、作业设计评判标准：

1.内容完备：作业内容要求包括对电影情节、人物形象、主

题思想等方面的分析和评判，观点要明确，内容要充实。

2.思辨能力：作业要求同砚展开深度沉思，分析问题的多面

性，提出自己的见解和观点。

3.文学表达：作业要求语言流畅、表达明晰，符合文学表达

规范，防止错别字和语法错误。

4.团队合作：小组谈论和展示要求同砚乐观参与，合作共赢,

呈现团队合作精神和沟通能力。

通过本次作业设计，期望能够激发同砚对文学和社会问题的

爱好，提升同砚的思辨能力和文学素养，培育同砚的批判思维和

团队合作能力。愿每位同砚都能从中受益，成长为更加全面进步

的人才。

第二课时

、教学目标:

1.了解《蚂蚁》这部文学作品的背景和作者；

2.理解《蚂蚁》中所传达的主题和思想；

3.培育同砚的文学鉴赏能力和批判思维。

二、教学内容：

1.《蚂蚁》的作者介绍和作品背景；

2.《蚂蚁》的故事梗概和主要人物介绍；

3.《蚂蚁》中的主题和思想分析；

4.《蚂蚁》的文学价值和影响。

三、教学过程：

1,导入环节：通过图片、视频等多媒体手段展示《蚂蚁》的

封面和相关信息，起同砚的爱好和好奇心。

2.知识讲解：老师介绍《蚂蚁》的作者、作品背景，讲解故

事梗概和主要人物，导同砚了解作品的基本状况。

3.谈论互动：蛆织同砚分组谈论《蚂蚁》中的主题和思想，

导他们沉思作品背后的深层含义，培育他们的批判思维能力。

4.阅读分析：让同砚阅读《蚂蚁》的部分章节，分析其中的

语言特点和文学技巧，深度理解作品的文学价值。

5.作业安置：要求同砚结合教室讲解和谈论内容，撰写一篇

关于《蚂蚁》的读后感或评论，展示他们对作品的理解和感悟。

四、评判方式：

1.教室表现：包括主动参与谈论、思维活跃度、表达能力等;

2.作业质量：包括作文内容的深度和广度、逻辑性和表达能

力等;

3.考试效果：可以通过期中期末考试来考察向砚对《蚂蚁》

的精通水平和理解能力。

五、延伸拓展：

1.组织同砚进行小组朗读《蚂蚁》中的经典段落，提高他们

的口语表达能力；

2.邀请相关专家学者来校进行《蚂蚁》的讲座，深度探讨作

品的文学价值和影响；