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高中历史“教—学—评”结合下的历史核心素养培养策略论文

摘要：本文以高中历史教学为研究对象，探讨在“教—学—评”结合模式下，如何培养学生的历史核心素养。通过分析当前高中历史教学中存在的问题，提出相应的策略，旨在为高中历史教师提供实用的教学方法与评价手段，促进学生全面发展。

关键词：高中历史；“教—学—评”结合；历史核心素养；培养策略

一、引言

（一）1.当前高中历史教学现状分析

在我国高中历史教学中，长期存在着“重知识传授、轻能力培养”的现象。许多教师过于关注历史知识的灌输，忽略了学生历史思维、历史价值观的培养。这导致学生在学习过程中，往往只是机械地记忆历史事件、人物和年代，难以形成对历史的