人教版小学数学四年级下册-【备课无忧】人教版四下-3.1 加法运算定律（导学案含答案）.pdfVIP

人教版小学数学四年级下册-【备课无忧】人教版四下-3.1加法运算定律（导学案含答案）

人教版小学数学四年级下册导学案

3.1加法运算定律

【核心素养】

用自己喜欢的方式表示出加法交换律(加法结合律),渗透了符号化思想,同时提升学生

的抽象能力.

【学习目标】

1.通过观察,理解并掌握加法交换律和加法结合律的意义.

2.会用自己喜欢的方式表示加法运算定律,初步感知代数思想.

3.感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题.

【学习重点】

理解并掌握加法交换律、结合律.

【学习难点】

会用不同方式表示加法运算定律,并能正确地运用.

【课前预习】

自学教材P17.例1、例2的内容,用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课

前预习、课堂导学部分的学习,完成课后检测部分习题巩固学习成果.

【课堂导学】

任务一:探究加法交换律

1.找一找:寻找例1题中的数学信息.找出已知条件和所求问题.

2.说一说:你是如何解决问题的?

1/4

第1页共4页

人教版小学数学四年级下册-【备课无忧】人教版四下-3.1加法运算定律（导学案含答案）

3.画一画:用线段图表示出所要数学信息和解答的数学问题.

4.看一看:认真观察这两道算式,说说你的发现.

5.猜一猜:是不是任意两个数相加的算式都具有这样的特点呢?

6.验一验:你能再举出几个这样的式子吗?能举完吗?

7.试一试:请你用自己喜欢的方式来表示加法的交换律.

任务一:探究加法结合律

1.找一找:寻找例2题中的数学信息.找出已知条件和所求问题.

2.算一算:如何列式呢?

3.比一比:比较两种算法,它们的相同点是什么?不同点是什么?

4.验一验:你能再举出几个这样的式子吗?能举完吗?

5.试一试:请你用符号表示加法结合律.

2/4

第2页共4页

人教版小学数学四年级下册-【备课无忧】人教版四下-3.1加法运算定律（导学案含答案）

【课后测试】

(1)小优家和小轩家之间的路线长多少米?

方法一:

方法二:

(2)计算537＋625＋675时,可以先把前两个数相加,和是(),再加上第三个

数675,结果是()；还可以先计算后两个数的和,是(),再加上第

一个数537,结果还是(),这是运用了加法().

我发现:三个数相加,先把前两个数相加,或者先把后两个数相加,()不变,这

叫加法(),用字母表示为().

3/4

第3页共4页

人教版小学数学四年级下册-【备课无忧】人教版四下-3.1加法运算定律（导学案含答案）

【部分答】

(1)方法一:537＋625＋675

方法二:537＋(625＋675)

(2)计算537＋625＋675时,可以先把前两个数相加,和是(1162),再加上第三个数675,

结果是(1837)；还可以先计算后两个数的和,是(1300),再加上第一个数537,结果还是

(1837),这是运用了加法(结合律).

我发现:三个数相加,先把前两个数相加,或者先把后两个数相加,(和)不变,这叫加法

(结合律),用字母表示为(a＋b＋c＝a＋(b＋c)).