2026版教师职称-内蒙古-内蒙古教师职称（基础知识、综合素质、高中化学）历年参考题库含答案解析5套.docxVIP

2026版教师职称-内蒙古-内蒙古教师职称（基础知识、综合素质、高中化学）历年参考题库含答案解析（第1套）

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共20题）

1、以下关于电解质和非电解质的说法正确的是（）

A.非金属单质在熔融状态下能导电

B.强电解质在水中完全离解为离子

C.气体SO2在水中部分电离

D.纯净的蔗糖溶液不导电

A.金属氧化物

B.强电解质

C.部分电离

D.纯蔗糖溶液

【参考答案】B

【解析】强电解质在熔融或水溶液中能完全离解为离子（如NaCl），而非电解质（如蔗糖）在熔融或溶解时不导电。A错误因非金属单质熔融态不导电；C错误因SO2是弱电解质，部分电离；D错误因蔗糖溶液不导电。

2、维果茨基提出的“最近发展区”理论中，“最近发展区”指的是（）

A.学生独立解决问题的实际水平

B.在教师指导下能达到的潜在水平

C.个体发展的关键期

D.群体中最高水平学生的能力

A.独立解决水平

B.教师指导下的潜在水平

C.关键期

D.群体最高水平

【参考答案】B

【解析】“最近发展区”强调通过教学互动，学生能达到比现有水平更高的潜在发展水平，而非独立能力（A）或群体最高水平（D）。C选项“关键期”属于皮亚杰认知发展理论。B正确体现维果茨基“支架式教学”的核心思想。

3、根据元素周期律，下列关于第三周期元素B的描述正确的是？（）

A.B的原子半径大于同周期C

B.B与O?反应生成白色固体氧化物

C.B的常见单质在常温下为液态

D.B的氢化物为无色气体且密度比空气小

A.钛

B.钡

C.硼

【参考答案】B

【解析】第三周期IIA族元素为镁（Mg），其原子半径小于同周期C（碳），排除A；镁与O?燃烧生成白色MgO固体，B正确；镁单质为银白色固体，C错误；Mg(OH)?为白色固体，D错误。

4、下列反应属于氧化还原反应的是？（）

A.HCl+NaOH→NaCl+H?O

B.2FeCl?+Cl?→2FeCl?

C.CuO+H?SO?→CuSO?+H?O

D.KClO?+6KOH→3K?CO?+3H?O

A.酸碱中和

B.氧化还原

C.碱性氧化物与酸反应

D.酶促反应

【参考答案】B

【解析】B选项中Fe2?被Cl?氧化为Fe3?（Fe2?→Fe3?，氧化态+2→+3），Cl?被还原为Cl?（Cl?→2Cl?，氧化态0→-1），存在电子转移，属于氧化还原反应。A为复分解反应，C为化合反应，D为分解反应，均无氧化还原过程。

5、下列关于元素周期表同主族元素性质递变规律的描述正确的是（）

A.原子半径越大，金属性越强，非金属性越弱

B.同主族元素最高价氧化物对应水合物的碱性随原子半径增大而增强

C.非金属性越强的元素，其气态氢化物的稳定性越高

D.同主族元素从上到下，单质氧化性逐渐减弱

【参考答案】D

【解析】同主族元素从上到下，原子半径增大，电子层数增多，原子核对外层电子的吸引力减弱，导致金属性逐渐增强，非金属性逐渐减弱。例如，钠的金属性强于镁，但钠的氧化性（Na?O?）弱于镁的氧化性（MgO）。选项D中“单质氧化性逐渐减弱”符合这一规律，如卤素单质中F?的氧化性最强，Cl?次之，Br?更弱。

6、在教学评价中，通过观察学生课堂参与度、作业完成情况等方式持续跟踪学习过程，这种评价方法属于（）

A.总结性评价

B.形成性评价

C.过程性评价

D.普遍性评价

【参考答案】B

【解析】形成性评价注重在学习过程中通过及时反馈调整教学策略，常见方式包括课堂观察、作业分析、阶段性测试等。总结性评价（选项A）侧重于通过考试或成果展示评定最终学习效果；过程性评价（选项C）与形成性评价有重叠，但更强调系统记录学习轨迹；普遍性评价（选项D）为干扰项。题干描述的持续跟踪与形成性评价的核心特征一致。

7、根据《中小学教师职业道德规范（2023年修订版）》，教师在处理学生矛盾时，应优先采取以下哪种做法？

A.让双方自行解决，避免介入

B.直接批评违反纪律的一方

C.耐心倾听双方陈述，引导达成和解

D.私下指责另一方破坏班级团结

A.优先自行解决

B.直接批评违规方

C.倾听引导和解

D.私下指责破坏方

【参考答案】C

【解析】教师应遵循“关爱学生”和“教书育人”原则，通过倾听和沟通化解矛盾（第5条）。选项C符合规范要求，其他选项均违背公平公正原则。

8、实验室制取二氧化碳时，若需验证气体纯度，应选择哪种操作？

A.点燃后观察是否燃烧

B.将湿润的红色石蕊试纸浸入瓶口

C.用带火星的