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大班数学详案教案及教学反思《5的组成》

教学背景与设计意图

在幼儿数学教育体系中，数的分解与组合是构成早期数感发展的核心内容之一。大班阶段的儿童正处于从具体形象思维向初步抽象逻辑思维过渡的关键期，他们对数量关系的理解不再局限于点数和识别数字，而是开始尝试理解数之间的内在联系。《5的组成》作为加减法学习的前奏，承担着帮助幼儿建立“整体—部分”观念的重要任务。通过本节课的教学实践，旨在引导幼儿在操作体验中感知5可以由两个更小的自然数组成，并能用语言或符号表达不同的分法，从而为后续学习10以内加减法奠定坚实基础。

当前学前教育改革不断深化，强调以游戏为基本活动形式、