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广州市2019小升初语文模拟卷解析

小升初语文考试，不仅是对小学六年语文学习成果的检验，更是衔接初中学习的重要桥梁。一份高质量的模拟卷，能够帮助学生熟悉考试题型、把握命题规律、找出知识薄弱点，从而进行针对性提升。本文将以广州市2019年小升初语文模拟卷为例，从试卷整体结构、各题型考查重点、学生常见失分点及备考建议等方面进行深入解析，希望能为广大学子和家长提供有益的参考。

一、试卷整体概览与命题特点

2019年广州市小升初语文模拟卷（以下简称“本卷”）在题型设置和分值分布上，基本延续了广州地区小升初语文考试的一贯风格，同时也体现了新课改对学生语文核心素养的要求。全卷注重基础知识的积累与运用，强调阅读理解能力的提升，关注语言表达的实际应用，整体难度适中，区分度较好。

*基础知识与运用：此部分约占全卷分值的三成多，考查内容全面，包括拼音、汉字、词语、句子、标点符号、修辞手法、文学常识及古诗文积累等，旨在夯实学生的语文根基。

*阅读理解：此部分约占全卷分值的三成多，通常包含古诗文阅读和现代文阅读两大部分。现代文阅读又可能涉及记叙文、说明文等不同文体，侧重考查学生提取信息、概括要点、理解含义、体会情感、分析写法的能力。

*习作：此部分约占全卷分值的三成，题目往往贴近学生生活，给予学生较大的发挥空间，主要考查学生观察生活、积累素材、组织语言、表情达意的综合能力。

二、各题型深度剖析与解题指导

（一）基础知识与运用：细节决定成败，积累铸就根基

基础知识部分看似简单，但覆盖面广，细节繁多，是学生最容易因疏忽而失分的地方。

1.拼音与汉字：考查重点在于声母、韵母、声调的准确掌握，以及多音字、形近字、同音字的辨析。例如，声母“zh,ch,sh”与“z,c,s”的区分，韵母“前鼻韵母”与“后鼻韵母”的辨别，都是常见考点。汉字则侧重笔顺、间架结构、查字典方法及错别字的辨析与修改。

*失分点：形近字混淆（如“辩”、“辨”、“辫”），多音字在不同语境下的读音错误，以及对汉字基本意义的理解偏差。

*备考建议：平时学习中要养成勤查字典的习惯，注重对汉字形、音、义的结合记忆。可以通过组词、造句、听写、默写等多种方式加强训练，并对错别字进行归类整理，反复强化。

2.词语：考查范围包括理解词义、近义词与反义词辨析、词语搭配、词语归类、成语积累与运用等。

*失分点：对成语的意义理解不准确（尤其是典故类成语），近反义词辨析不清，词语搭配不当（如“提高水平”不能说成“增加水平”）。

*备考建议：扩大阅读量，在语境中理解和积累词语。建立词语积累本，将课内课外学到的好词佳句分类记录，并尝试在口头表达和书面写作中灵活运用。对于易混淆的近义词，可以通过比较它们在语义轻重、感情色彩、使用对象上的差异来掌握。

3.句子：考查包括句子类型（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句）的辨析与转换，修改病句，关联词语的运用，句式变换（如“把”字句、“被”字句、陈述句与反问句的转换），以及按要求写句子等。

*失分点：病句修改中对病因（如成分残缺、搭配不当、语序不当、指代不明等）判断不准；关联词语使用不当或搭配错误；句式转换时改变原意。

*备考建议：掌握基本的语法知识，理解不同句式的特点和转换规则。修改病句时，要先通读句子，找准病因再“对症下药”。关联词语的学习要结合具体语境，理解分句间的逻辑关系。

4.标点符号与修辞手法：对标点符号的考查主要集中在常用标点（逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号等）的正确使用。修辞手法则重点考查比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等的辨析与运用。

*失分点：引号与其他标点的搭配使用，顿号与逗号在并列词语中的区分，以及对修辞手法作用的分析不到位。

*备考建议：熟悉各类标点符号的基本用法，并在阅读和写作中自觉运用。对于修辞手法，不仅要能识别，更要理解其在表情达意上的作用，尝试在自己的习作中运用，增强文章的表达效果。

5.文学常识与古诗文积累：主要考查课本内要求背诵默写的古诗词、名言警句，以及重要作家及其作品的识记。

*失分点：古诗词默写中的错别字，对作者朝代、作品主题的记忆混淆。

*备考建议：对要求背诵的内容务必滚瓜烂熟，并理解其大意和蕴含的情感。可以结合作者生平、创作背景来辅助记忆，避免死记硬背。

（二）阅读理解：披文入理，悟意得法

阅读理解是语文能力的综合体现，也是试卷中的难点和重点。

1.古诗文阅读：通常选取课内学过或浅显易懂的课外古诗、文言文片段。考查重点在于字词解释、句子翻译、内容理解及思想情感的把握。

*失分点：对重点文言实词、虚词的含义理解不准确，不能准确把握诗歌的意境和作者的思想感情。

*备考建议：扎实掌握课内古诗文，做到字字落