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表演唱《电话号码》教学设计-2025-2026学年沪音版（五四学制）（新教材）小学音乐一年级下册.pdf

表演唱《电话号码》教学设计-2025-2026学年沪音版（五四学制）（新教材）小学音乐一年级下册.pdf

    表演唱《电话号码》教学设计-2025-2026学年沪音版（五四学制）

    （新教材）小学音乐一年级下册

    一、学情分析

    经过前一节课《洗手歌》的学习，学生已熟悉《生活常识》的课时主题，具

    备基础的歌唱与律动配合能力，能较好地适应游戏化、情境化的音乐教学模式。

    一年级学生对生活化的音乐内容兴趣浓厚，多数学生已初步了解电话号码的用途,

    能说出自己家的电话号码，但对紧急电话号码（如110、120）的记忆不够牢固，

    对“正确使用电话号码”的常识掌握不。该阶段学生注意力集中时间较短，乐于

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