后鼻韵母ang eng ing ong及整体认读音节ying教学设计.pdfVIP

13.ang、eng、ing、ong

教学目标：

1.学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying及ying的四声，读准音，认

清形，正确书写。

2.学会声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节,正确书写音节。

3．认识9个生字，正确朗读短文，儿歌。

4．体会学好的作用，激发借助识字学文的。

教学重点：后鼻韵母的发音方法、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认识9个生字。

教学难点：enging的发音和三节的拼读。

教学时间：四。

教学过程：

第一

一复习检查。

抽读卡片an、en、in、un、ün。提问：它们都叫什么韵母？(前鼻韵母)

二教学新课。

1.教学ang。

a看图。提问：图上画的什么？（）领读yang。羊的声母？（y）韵

母？ang，ang的第一声怎样读？指名试读。（板书：ang）

示范发音，领读。告诉学生：发ang音，先发a音，接着舌根高抬，舌头后缩，鼻

子出气。

b领读，让学生用手在鼻前感受气流。指名读。

c练读音节：gang水缸的“缸”yang的“羊”fang纺线的“纺”wang希望的

“望”。

d拼读书上的音节。

2.教学eng。

a指导看书上的图，提问：图上画的？（蜜蜂）指名读图下的音节词mifeng，

b

领读feng，指名说一说feng的韵母？（板书：eng）

c学生试读，领读，齐读。讨论eng的发音方法。

d小结：发eng音时先发e音，接着舌根高抬，舌头后缩，鼻子出气。

e指名读：eng、mifeng

f拼读书上的音节

3.教学ing、ying。

a指导看图，图上画的？（老鹰）领读词卡laoying。（板书：ing）

b指名读ing。小结：发ing音时，先发i音，接着舌根高抬，舌头后缩，鼻子

出气。练习ing的发音方法。

c告诉学生：ing和ying读音一样。ying是整体认读音节。

d抽读卡片：yingyingyingying

练说：ying老鹰的“鹰”；ying营长的“营”；ying的“影”；ying答应的“应”。

e拼读书上的音节

4.教学ong。

a看图，图上画的是挂钟，指名读一读音节词：gua、zhong。

b抽读卡片zhong，提问：zhong的声母？（zh），韵母？（板书：ong）

c指名试读，齐读。讨论发音方法。

d小结：发ong音，先把口形撮圆，接着抬高舌根，舌头后缩，鼻子出气。

e练读词卡：guazhong。

f拼读书上的音节。

三、巩固练习。

1.游戏（苹果丰收）：ang、eng、ing、ying、ong。

2.听一听下面音节的韵母？看谁分辨得又对又快。

guang光荣的“光”（ang）

deng板凳的“凳”（eng）

xiang想的“想”（ang）

neng能文能武的“能”（eng）

xiong熊猫的“熊”（ong）

qing青草的“青”（ing）

四指导读书。

1．学生书写。

2．评一评写的是否正确

3．练习书写。（巡视）

第二

一复习导入

做“摘苹果”游戏，复习带调音节：