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小学班级德育活动方案与总结范文

一、小学班级德育活动方案：“文明礼仪小使者”养成记

（一）活动名称

“文明礼仪小使者”养成记系列活动

（二）活动背景与意义

文明礼仪是中华民族的传统美德，也是学生道德素养的重要组成部分。针对当前部分小学生在日常行为中存在的礼仪规范意识薄弱、文明用语使用不足等现象，结合班级实际情况，特策划本次“文明礼仪小使者”养成记系列活动。旨在通过生动有趣、贴近生活的活动形式，引导学生认识文明礼仪的重要性，学习基本的文明礼仪知识，培养良好的行为习惯，提升个人道德修养，营造积极向上、文明和谐的班级氛围，并将文明礼仪内化于心、外化于行。

（三）活动目标

1.认知目标：使学生了解校园及社会生活中基本的文明礼仪规范，如问候礼仪、交往礼仪、课堂礼仪、公共场合礼仪等，明白“讲文明、懂礼貌”的重要意义。

2.情感目标：激发学生对文明礼仪的认同感和践行文明礼仪的积极性，体验文明交往带来的愉悦感，培养尊重他人、关爱他人的情感。

3.行为目标：引导学生将所学的文明礼仪知识运用于实际生活，逐步养成说文明话、做文明事、当文明人的良好习惯，争当“文明礼仪小使者”。

（四）活动对象

本班全体学生

（五）活动时间与地点

1.时间：为期一个月（可根据实际情况调整，如每周一个主题活动）

2.地点：本班教室、校园指定区域

（六）活动准备

1.教师准备：

*制定详细活动计划，确定每周活动主题（如：问候礼仪周、课堂礼仪周、餐桌礼仪周、公共礼仪周等）。

*收集与文明礼仪相关的图片、视频、故事、儿歌、情景剧剧本等素材。

*准备活动所需的道具（如文明礼仪标语牌、情景表演服装、小奖品等）。

*设计“文明礼仪积分榜”和“文明礼仪小使者”评选标准。

2.学生准备：

*预习文明礼仪相关知识，搜集身边的文明或不文明现象。

*自愿报名参与情景剧表演、故事分享等环节。

（七）活动过程

第一阶段：启动与认知——“文明礼仪我知道”（第1周）

1.主题班会启动：召开“文明礼仪小使者”启动班会。通过观看文明礼仪宣传片、图片对比（文明行为vs不文明行为），引发学生思考，导入活动主题。

2.知识学习：

*教师讲解《小学生日常行为规范》中与文明礼仪相关的内容，结合生动案例进行分析。

*组织学生学习文明礼仪儿歌、三字谣，加深记忆。

3.“文明礼仪大家谈”：引导学生讨论“我们身边有哪些文明行为值得学习？哪些不文明行为需要改正？”，明确活动方向。

第二阶段：体验与实践——“文明礼仪我践行”（第2-3周，每周一个侧重点）

1.情景模拟与角色扮演：

*围绕不同场景（如：课堂上、走廊里、食堂里、与老师打招呼、与同学交往、公共汽车上）设计情景剧，学生分组进行表演。

*表演后组织评议，讨论“如果是我，我会怎么做？”，强化正确的礼仪规范。

2.“文明用语我会说”：

*学习常用文明礼貌用语（您好、谢谢、对不起、没关系、请等），进行发音和使用场景练习。

*开展“文明用语接力赛”“礼貌用语猜猜猜”等小游戏，增加趣味性。

3.“我的礼仪小故事”分享会：鼓励学生分享自己亲身经历或听说的关于文明礼仪的小故事，从中感悟礼仪的力量。

4.“文明礼仪监督岗”：设立班级“文明礼仪监督岗”，学生轮流担任“小小监督员”，观察并记录班级同学的文明行为，及时提醒不文明现象。

5.“文明礼仪积分榜”：对学生在日常学习生活中的文明行为进行积分奖励，如主动问好、帮助同学、保持环境卫生等。

第三阶段：总结与升华——“文明礼仪小使者”评选（第4周）

1.个人总结与反思：学生以日记或手抄报形式，记录自己在活动中的收获、体会以及仍需改进的地方。

2.“文明礼仪之星”评选：结合“文明礼仪积分榜”、同学互评、教师观察，评选出班级“文明礼仪小使者”若干名，并颁发荣誉证书或小奖品。

3.成果展示：将学生的文明礼仪手抄报、优秀日记、活动照片等在班级学习园地进行展示。

4.发出倡议：由“文明礼仪小使者”代表向全班同学发出“争做文明礼仪小学生”的倡议，将活动成果延伸到日常。

（八）活动延伸

1.将“文明礼仪积分榜”常态化，持续激励学生。

2.每月定期开展“文明礼仪回头看”主题班会，巩固活动成果。

3.鼓励学生将文明礼仪带回家，与家长共同践行，形成“家校共育”的良好局面。

（九）活动注意事项

1.活动过程中注重学生的主体性，多采用启发、引导、互动的方式，避免枯燥说教。

2.对学生的点滴进步及时给予肯定和鼓励，保护学生的积极性。

3.尊重学生个体差异，鼓励大胆尝试，允许犯错和改正。

4.注意活动安全，确保各项环节有序进行。

5.教师以身作则，成为文明礼仪的示范者和引导者。

二、小学班