人教版（PEP)新教材小学四年级英语下册Unit 3 Time for school单元解读讲义.docxVIP

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Unit3Timeforschool

单元解读

一、单元内容体现的新课标理念

本单元围绕“Timeforschool”这一贴近学生校园及日常生活的主题，紧扣义务教育英语新课标核心素养要求，以“能用英语询问、表达时间，谈论日常作息与校园日程”为核心，注重语言的实用性和情境性。通过听说唱、游戏、合作探究、项目式学习（制作日程表）等活动，引导学生在真实语境中运用语言，培养语言运用能力；结合不同城市时区差异、日常作息规范等内容，渗透时间观念和跨文化认知，落实文化意识目标；通过日程规划、问题思考等活动，培养学生的逻辑思维和自主规划能力，提升学习能力，实现“学用结合、以用促学”的新课标理念。

二、课时划分

第1课时PartALet’stalkChooseandsay

第2课时PartALet’slearnListenanddo

第3课时PartALet’sspell

第4课时PartBLet’stalkActandsay

第5课时PartBLet’slearnLookandsay

第6课时PartBReadandwrite-PartC

三、单元内容分析

本单元核心主题为合理利用时间，规划校园及日常作息，围绕“时间询问、时间表达、日常活动与校园日程匹配、日程规划”四大核心内容展开。内容贴近四年级学生的校园生活和家庭生活，涵盖时钟认读、不同时段对应的活动（起床、上学、上课、吃饭、睡觉等）、不同城市时区差异、周末日程制作等，注重语言与生活实践的结合，引导学生养成合理安排时间的好习惯。

语篇一是是小学生日常生活对话，主题为询问时间与课后活动。Jon约Binbin放学后去操场打篮球，一个小时后保安提醒他们该回家了，John问Binbin现在几点了，Binbin回答6点，该吃晚饭了，于是两人相约回家了。通过本节课的学习，学生学习思考对应时间及自身相关行为，练习时间表达和对应活动，渗透时区认知。

语篇二是日常生活对话，主题为时间表达与日常作息。John问Binbin几点了，Binbin回答是7：20分，是吃早点的时间。本节课通过钟表的形式呈现了Binbin一天的活动：7:20吃早餐、9点上英语课、11点上美术课、12点吃午饭、下午3点上数学课、晚上6点吃晚餐。内容涵盖6点到9点不同时段对应的活动。

语篇三是配图故事，福特是一只狐狸，他是英雄。他每天早上早早起床，骑着自己的马去帮助别人，他走遍全世界。此时闹钟响了，原来福特在做梦。本课时通过圈词、听写等练习，巩固发音和单词拼写，同时结合句型Itstimefor...，实现音形义用结合。

语篇四是日常生活对话，早上7点钟，妈妈来叫Amy起床，妈妈告诉她早餐已经准备好了。吃过早餐，该去上学了，Amy跟妈妈道别，妈妈祝福她今天过得快乐。8点30分，Amy和同学们在上英语课，学生们告诉老师他们准备好上课了。

语篇五是配图故事，Mike通过图片的形式向读者展示了他的一天。早上7点，Mike准时起床；7点30分，他去上学；下午放学后他回家了，晚上9点上床睡觉。

语篇六是配图对话短文，下午5点50分，放学了，但是Mike还想再玩一会儿。下午6点，妈妈告诉家人可以吃饭了，爸爸发现Mike没在，于是询问他在哪里。晚上9点20了，妈妈催促Mike该睡觉了，Mike回答再等一会儿。在上7点40分，妈妈喊Mike起床。8点30分，Amy催促Mike快一点，他上课迟到了。

Readingtime是一个绘本故事。短文阅读，讲述Sam的日常作息和日程规划，巩固单元核心句型和词汇。四月7日星期五晚上Sam正在看电视，妈妈提醒他该睡觉了，Sam请求妈妈让他再看一会儿，妈妈告诉他不要看太晚。10点了，Sam还在看电视，妈妈提醒他该睡觉了。第二天，4月8日星期六早上，妈妈催促Sam赶快吃早点，一会儿还要上音乐课。Sam登录网站想要上网课，结果他用Sarah的密码登录，上错了课。晚上，Sam问Sarah几点了，Sarah告诉他现在是晚上9点，该睡觉了。Sam看到Sarah对自己的时间规划非常好。第二周Sam也学习Sarah对自己的时间进行了规划，得到了妈妈的表扬。

四、单元教学目标

1.语言能力目标：⑴学生能够听懂、认读、说出本单元核心词汇：time,oclock,breakfast,lunch,dinner,getup,gotoschool,gohome,gotobed,artclass,mathsclass,Englishclass,playground等；⑵学生能够能掌握or字母组合的发音规则，能正确拼写相关单词（fork,word,work,sport,worth,worl