2024年人教版数学四年级下册第19课小数点移动引起小数大小的变化说课稿3篇.pdfVIP

人教版数学四年级下册第１９课小数点移动引起小数

大小的变化说课稿３篇

〖人教版数学四年级下册第19课小数点移动引起小数大小的变

化说课稿第【1】篇〗

说教学目标

1、知识与技能

理解并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

2、过程与方法

探索并归纳小数点位置移动引起小数大小变化的规律，并能正

确应用规律。

3、情感态度与价值观

通过合作探究的学习过程，培养学生的观察、分析、推理、归

纳和判断能力。

说教学重难点

说教学重点：掌握并理解小数点位置移动引起小数大小变化规

律

说教学难点：应用小数点移动引起小数大小变化规律进行计算，

解决实际问题

教学工具

多媒体课件

说教学过程

一、知识回顾

1、化简下列小数。

0.4300.03400040.050036.040023.4007.103.40300

235.05000

2、把下列数化成三位小数。

5687.3675.040006.3459.27.095.376.780004.0500

答案：1、0.430.03440.0536.0423.47.13.403235.05

2、56.00087.300675.0406.34059.2007.0905.3706.780

4.050

二、新课引入

1、引用孙悟空与牛魔王打斗中金箍棒数据的变化图(课本P43)，

观察数据0.009m=9mm0.09m=90mm0.9m=900mm9m=9000mm。

2、得出结论。

小数点向右

移动一位，相当于把原数乘以10，小数就扩大到原数的10倍;

移动两位，相当于把原数乘以(100)，小数就扩大到原数的(100)

倍;

移动三位，相当于把原数乘以(1000)，小数就扩大到原数的

(1000)倍;

……

小数点向左

移动一位，相当于把原数除以10，小数就缩小到原数的十分之

一。

移动两位，相当于把原数除以(100)，小数就缩小到原来的(百)

分之一。

移动三位，相当于把原数除以(1000)，小数就缩小到原数的(千)

分之一。

……

三、例题讲解

例一：下面各圈里的数同圈上的数比较，有什么变化

解：0.372×1000=3720.372×10=3.720.372×100=37.2同圈

上的数相比较，圈里的数乘以了十的倍数。

506÷1000=0.506506÷10=50.6506÷100=5.06506÷

10000=0.0506同圈上的数相比较，圈里的数除以了十的倍数。

例二：(1)把0.07分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍，

各是多少

(2)把3.2分别缩小到原来的十分之一，百分之一，千分之一各

是多少

解：(1)扩大到原来的几倍就是乘以几。

0.7×10=7

0.7×100=70

0.7×1000=700

(2)缩小到原来的几分之一就是除以几。

3.2÷10=0.32

3.2÷100=0.032

3.2÷1000=0.0032

例三：小明有1万元人民币，想要兑换成美元。经过了解知道：

1元人民币可以兑换0.1563美元。你知道小明一共可以换多少美元

吗

解析：1万元人民币就相当于1元人民币×10000，所以能换的

美元也就是0.1563美元×10000。可以根据小数点移动的规律来计

算，成10000就要把小数点向右移动四位。0.1563×1000=1563(美

元)

随堂练习

1、把下面的数分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍。

4.80.73512.6

2、把下面的数分别缩小到原来的十分之一、百分之一、千分之

一。

93.55009999

答案：1、484804800;7.3573.5735;126126012600

2、9.350.935