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九年级英语工作计划范文

一、教学目标

通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识

和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力;寓教于乐，

使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。以

教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知

识及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记

忆、观察、思维及想象能力，为学生的终身学习奠定基础。

二、学情分析

我任教九年级二、七班英语。从整体情况来看，普遍学生英语基

础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听、说、读、写能力还不够小

学四、五年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，

不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，难以形成英语学习氛

围。有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要

求完成各项任务。总的来说，这两个班的英语教学具有挑战性，需要

耗费不少时间和精力。

三、教材分析

九年级英语是外语教学与研究出版社出版的外研版版英语。

教材编排有以下目的：

1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语

言知识和语言技能以及培养初步运用英语交际的能力;养成良好的外语

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学习习惯，掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎

实的基础。

2、使学生明确学习英语的目的性，

3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

教材内容：

九年级英语上册，共十二模块，它包含了“状语从句，被动语

态，定语从句”。这些是让学生感到头痛的语法项目，也是初中阶段

很重要的语法点。

四、教学措施与教学方法

利用多媒体图文并茂、生动活泼地呈现教学内容，把语言学习和

实际生活结合起来，增强学生的听说能力。并通过开展各种任务性活

动，巩固所学的知识。鼓励学生通过思考、体验、参与、合作等方式

来学习，增强学生独立思考的良好习惯以及口语表达和合作学习的能

力;通过阅读训练，培养学生根据不同的阅读任务，运用适宜的阅读策

略获取信息的本领，达到提高学生的英语理解能力和语言运用能力的

目的。同时，注重学生学习兴趣的培养，以不同方式限度的激发学生

的学习动机;并让他们了解英语交际中常用的体态语，鼓励学生借助手

势、表情等非语言手段来提高交际效果;采用形式多样的写作练习，培

养学生的想象力和提高学生的写作技巧。并及时总结语法和日常用

语，巩固所学语言知识，使学生对语言功能的认识，由感性上升到理

性。在培养学生听、说、读、写语言技能的基础上，开展综合探究活

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动进一步拓展学生的语言知识，提高学生的语言技能。因此要做到下

面几点;

（一）、继续培养学习习惯。

外研版版英语教材是针对我省____年级英语学习者的特点而编

写，起点为零。话题环环相扣，因此单词、句型再现率特别高，使学

生的词汇量和语言知识像滚雪球一样不断循环滚动，逐渐增大，学生

的英语水平呈螺旋式逐步提高。从七年级开始便着手培养学生的听、

说、读、写四方面的能力，由于教材好教易学，这使得培养学生学习

英语的良好习惯不太困难。如：要求学生把每天所学的单词、句型当

天记好，第二天再进行听写,并及时批改。每学完一个单元进行一次测

验，并及时批改和评讲。狠抓课堂、作业和测试,要求学生整理作业或

测验中的错题，还要求他们在每次测验练习后写自我评价，总结其中

的得与失。在课堂教学中，让学生在紧张有序、轻松愉悦的课堂氛围

中表现自己，听说读写能力也随之得到了提高。并对他们的课堂活动

加以评价，适时表扬，帮助他们树立起信心，保持对英语浓厚的兴

趣。

（二）、培养听、说、读、写的能力进一步提高。

培养听说能力：

⑴抓好早读，强调学生背诵重点的句型、对话和段落。

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⑵课堂上多创设让学生多听、多开口说英语的机会。收集一些相

关的课外资料，图片或音像等，找一些适合的话题，让学生用英语聊

天。特别关注发生在学生身边的事，鼓励他们用英语说话。

进行阅读能力的训练：

单单靠在复习阅读专题时培养学生的阅读能力是远远不足的。所