2026年驻马店职业技术学院单招职业技能考试题库附答案详解(培优a卷).docxVIP

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  • 2026-02-12 发布于中国
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2026年驻马店职业技术学院单招职业技能考试题库附答案详解(培优a卷).docx

2026年驻马店职业技术学院单招职业技能考试题库

第一部分单选题(60题)

1、根据文中内容,该公文应是()。

A.发布类通知

B.指示类通如

C.转发类通知

D.事项类通知

【答案】:B

【解析】要判断该公文的类型,需要明确各类通知的特点。发布类通知主要用于发布行政法规、规章等;指示类通知用于对下级机关布置工作、阐明工作活动的指导原则等;转发类通知是用于转发上级、同级或不相隶属机关的公文;事项类通知是告知具体事项。需结合文中具体内容来判断,若文中是发布新的规定、制度等则为发布类通知;若对下级工作有具体的指示和要求则为指示类通知;若有转发其他公文的情况则为转发类通知;若只是单纯告知一个具体事项如会议安排、活动通知等则为事项类通知。因缺少文中具体内容,无法确切判断该公文类型。

2、大海里的小丑鱼栖息于海葵的触手之间,这些小丑鱼能够让海葵避免被其他鱼类捕食,海葵带刺细胞的触手可使小丑鱼免遭掠食,同时小丑鱼自身会分泌一种黏液附着在身体周围,保护自己不被海葵伤害。这种生物之间的关系称为()。

A.共生

B.寄生

C.捕食

D.竞争

【答案】:A

【解析】这是一道考查生物种间关系概念理解的题目。破题点在于明确不同种间关系的定义,并将其与题干中小丑鱼和海葵的关系进行对比分析。共生是指两种生物相互依存,彼此互利的关系。在本题中,小丑鱼能使海葵免于被其他鱼类食用,而海葵的刺细胞触手又能让小丑鱼免于被掠食,双方都从这种关系中获得了好处,彼此依赖,符合共生的定义。寄生是一种生物寄居于另一种生物的体内或体表,摄取寄主的养分以维持生活。本题中,小丑鱼和海葵并没有一方寄居于另一方体内或体表并摄取其养分的情况,所以不符合寄生的特征。捕食是一种生物以另一种生物作为食物。而题干里小丑鱼和海葵并非捕食者与被捕食者的关系,它们没有相互捕食的行为。竞争是两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。但在本题描述中,小丑鱼和海葵并没有相互争夺资源和空间的现象,不存在竞争关系。综上,大海中小丑鱼和海葵这种相互有利、彼此依存的关系属于共生。

3、表彰性通报是在一定范围内表扬好人好事、表彰先进典型经验的文件。下列不属于表彰内容的是()。

A.对表彰对象的事迹介绍

B.表彰的理由和原因

C.(选项暂缺)

D.对其今后工作的要求或意见

【答案】:D

【解析】表彰性通报主要是为了在一定范围内表扬好人好事、表彰先进典型经验。对表彰对象的事迹介绍能让大家清楚了解受表彰者做了什么值得表扬的事,是表彰内容的重要组成部分;表彰的理由和原因说明为什么要对其进行表彰,也是表彰通报中必不可少的内容;而对被表彰者今后工作的要求或意见与此次要表彰的好人好事、先进典型经验本身并无直接关联,它不属于表彰内容。因为选项C暂缺,无法判断其是否属于表彰内容,但仅就已知的选项来看,不属于表彰内容的应是对其今后工作的要求或意见。

4、陈某,15周岁,初中二年级学生,关于对其不良行为的预防,下列做法正确的是()

A.学校周边的超市拒绝向陈某出售啤酒

B.陈某的父母允许其在学校附近租房单独居住

C.学校在发现陈某旷课48小时后告知其父母

D.江某收留夜不归宿的陈某,未告知其父母

【答案】:A

【解析】15周岁的陈某是未成年人,禁止向其售酒,超市拒绝售啤酒做法正确;父母不应让其独居,学校应及时告知旷课情况,收留夜不归宿者也应通知家长,后三者做法错误。

5、大文豪苏轼曾多次前往黄州城外的赤壁山游览,并写下了《赤壁赋》《后赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》等名作。苏轼多次游览的赤壁山位于今天的()。

A.湖北省

B.江西省

C.湖南省

D.陕西省

【答案】:A

【解析】苏轼写下《赤壁赋》《后赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》的黄州城外赤壁山位于今天的湖北省。黄州是今湖北省黄冈市的古称,因此正确答案所对应的地理位置为湖北省。

6、“四个自信”是指()。①道路自信②理论自信③制度自信④文化自信⑤体系自信⑥思想自信

A.①②③⑥

B.①②③④

C.②③④⑤

D.①③④⑥

【答案】:B

【解析】“四个自信”即道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。道路自信是对中国特色社会主义道路发展方向和未来命运的自信;理论自信是对中国特色社会主义理论体系的科学性、真理性、正确性的自信;制度自信是对中国特色社会主义制度先进性和优越性的自信;文化自信是对中国自身文化价值和文化生命力的自信。因此,正确答案应包含道路自信、理论自信、制度自信和文化自信,而体系自信和思想自信并不属于“四个自信”的内容。

7、专业技术人员培养创造性思维,以下哪项做法不合适()。

A.展开“幻想”的翅膀

B.培养发散思维

C.培养思维的流畅性、灵活性和独创性

D.没事就胡思乱想,异想天开有助于发散思维

【答案】:D

【解析】

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