2024-2025学年高中数学第3章概率3.2古典概型(教师用书)教案新人教A版必修3.pdfVIP

2024-2025学年高中数学第3章概率3.2

古典概型（教师用书）教案新人教A版必修3

主备

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课

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本节课的教学内容来自2024-2025学年高中数学第3章概率3.2古典概

型，新人教A版必修3。本节课主要讲解古典概型的概念及其计算方法。

学生将学习如何通过排列组合来计算古典概型的概率，掌握古典概型在

实际问题中的应用。我们将通过以下几个部分来展开本节课的教学：

教1.古典概型的定义：介绍古典概型的基本概念，让学生理解在古典概型

学中，试验结果的有限性和等可能性。

内2.排列组合的应用：讲解排列组合的基本公式，并引导学生运用这些公

容式来计算古典概型的概率。

3.实际问题中的应用：通过一些具体的例子，让学生学会将实际问题转

化为古典概型，并利用所学知识解决这些问题。

4.练习与巩固：布置一些相关的练习题，让学生在实践中进一步理解和

掌握古典概型的计算方法。

核本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算等核

心心素养。通过学习古典概型的概念和计算方法，学生将能够抽象出问题

素的本质，运用逻辑推理构建数学模型，并通过数学运算得出问题的解

养答。此外，通过解决实际问题，学生将能够将所学的知识应用到生活

目中，培养数学建模的核心素养。通过本节课的学习，学生将能够提升自

标己的数学思维能力，提高解决问题的能力。

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌

握了初中数学中的排列组合知识，对事件的互斥与独立有一定的了解。

此外，学生应该具备一定的高中数学基础，如函数、代数等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对数学的兴趣各有不同，

学

但总体上，他们喜欢具有挑战性的问题，对解决问题的过程充满好奇

习

心。在学习能力方面，高中生具备较强的逻辑推理和运算能力。在学习

者

风格上，一部分学生喜欢自主探究，另一部分学生则更倾向于通过听讲

分

和模仿来学习。

析

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解古典概型的概念时，学生可能会

对试验结果的等可能性和有限性产生困惑。在运用排列组合公式计算古

典概型概率时，学生可能会出现运算错误。此外，将实际问题转化为古

典概型并应用所学知识解决问题对学生来说也是一个挑战。

学

具

多媒体

准

备

课

新授课教法学法讲授法课时第一课时

型

步师生互动设计二次备课

骤

教1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习

学资料。教材中应包含古典概型的定义、排列组合的计算

方法以及实际问题中的应用案例。

资2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视

源频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地理解

准古典概型的概念和计算方法。例如，可以准备一些具体

的例子，如抽奖活动、彩票中奖概率等，以帮助学生更

备好地理解古典概型的应用。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性

和安全性。可以准备一些实际的物品，如球、卡片等，

让学生通过实验来体验古典概型的概念。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组

讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合学生合作学

习和实验操作的环境，以促进学生的积极参与和互动。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工

具，以便教师在课堂上进行演示和讲解。

6.练习题库：准备一些与本节课内容相关的练习题，

包括不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。

7.反馈问卷：准备一些反馈问卷，以了解学生在课堂

上的学习情况和遇到的困难，以便及时进行教学调整。

8.学习指南：为学生准备一份学习指南，其中包括本

节课的学习目标、重点难点、学习方法等，以帮助学生

进行自主学习。

9.学习支架：为学生提供一些学习支架，如学习笔

记、