2026年郑州医药健康职业学院单招职业技能考试题库附答案详解(实用).docxVIP

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  • 2026-02-12 发布于河南
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2026年郑州医药健康职业学院单招职业技能考试题库附答案详解(实用).docx

2026年郑州医药健康职业学院单招职业技能考试题库

第一部分单选题(60题)

1、鲁迅杂文中的修辞策略有哪些特点?

A.幽默讽刺

B.逻辑严密

C.情感真挚

D.文字犀利

【答案】:D

【解析】鲁迅杂文中的修辞策略具有文字犀利的特点。

2、等比数列的公比为7,首项为1,求该数列的第十一项。

A.1948717

B.1948716

C.1948715

D.1948714

【答案】:A

【解析】第十一项为1*7^10=1948717。

3、在公文收文办理流程中,为决策活动提供选择方案的流程是()。

A.拟办

B.批办

C.承办

D.注办

【答案】:A

【解析】在公文收文办理流程中,拟办是由部门负责人或有关具体工作人员经过对公文进行认真的阅读分析,提出建议性的处置意见,供有关领导者审核定夺,也就是为决策活动提供选择方案。批办是指机关或部门的领导人对收文办理提出指示性意见的决策性活动。承办是指有关工作人员按批办意见具体处置公文所针对的事务和问题。注办是由承办人在公文尾角或文书处理单上简要注记公文的处理情况。所以为决策活动提供选择方案的流程是拟办。

4、淮安(江苏省)旅游资源丰富,但即便自身优势明显也需重视对外推广,应加大宣传力度。以下举措中最符合这一需求的是:

A.整合利用机场、高铁、招商、会展等各类宣传营销资源和方式,加强旅游线推广、旅游特色宣传,让大众熟知淮安有什么好吃的、好看的、好玩的

B.强化旅游业供给侧改革,努力满足游客多层次、多元化的旅游消费需求,让游客各取所需、各得其所

C.科学整合旅游资源、精致规划旅游布局,做到串珠成链、连线成面,实现旅游的全景化、全覆盖,形成众星拱月的引领效应

D.成立全区域旅游发展领导小组,定期召开联席会议,解决发展中的重大问题

【答案】:A

【解析】题目强调淮安旅游资源丰富但需注重“吆喝”、加大宣传。举措应该围绕宣传推广旅游资源展开。整合利用机场、高铁、招商、会展等各类宣传营销资源和方式,加强旅游线推广、旅游特色宣传,能让大众熟知淮安有什么好吃的、好看的、好玩的,这直接符合加大宣传的要求。强化旅游业供给侧改革主要是从满足游客消费需求角度,并非宣传层面;科学整合旅游资源、精致规划旅游布局侧重旅游资源的整合规划,与宣传关系不大;成立全区域旅游发展领导小组、召开联席会议主要是解决旅游发展中的重大问题,也不是关于宣传的举措。所以最符合加大宣传要求的举措是整合宣传营销资源和方式进行旅游推广。

5、下列哪个图形可以通过镜像得到左边的图形?

A.正方形

B.五边形

C.六边形

D.八边形

【答案】:C

【解析】通过镜像六边形可以得到左边的图形,所以正确答案是六边形。

6、甲骨文主要发现于哪个地区?

A.山西

B.河北

C.河南

D.山东

【答案】:C

【解析】甲骨文主要发现于河南省安阳市殷墟。

7、推理题在考试中的比重从5%增加到15%,如果总题数不变,问推理题的数量增加了多少?

A.200%

B.300%

C.400%

D.500%

【答案】:A

【解析】推理题的数量增加了(15%-5%)/5%=200%。

8、图形A的笔画数是5,图形B的笔画数是11,图形C的笔画数是22,图形D的笔画数是?

A.5

B.11

C.12

D.13

【答案】:C

【解析】图形的笔画数依次是5,11,22,所以图形D的笔画数是12。

9、两个相似正方形的边长比为1:4,如果较大正方形的面积是256平方厘米,那么较小正方形的面积是多少平方厘米?

A.16平方厘米

B.64平方厘米

C.81平方厘米

D.100平方厘米

【答案】:B

【解析】相似正方形的面积比等于边长比的平方,因此较小正方形的面积为256*(1/4)^2=16平方厘米。

10、在数列3,6,10,15,21中,下一项是多少?

A.27

B.28

C.30

D.32

【答案】:B

【解析】这个数列的规律是每一项与前一项的差值逐渐增加1,即3+3=6,6+4=10,10+5=15,15+6=21。因此,下一项是21+7=28。

11、处理违法未成年人应遵循的原则是()。

A.惩罚为主,教育为辅

B.教育为主,挽救为辅

C.教育为主,惩罚为辅

D.惩罚为主,挽救为辅

【答案】:C

【解析】处理违法未成年人应遵循教育为主、惩罚为辅的原则。这是因为未成年人在生理和心理上尚未完全成熟,具有较强的可塑性和可教育性。对违法未成年人着重进行教育,旨在帮助他们认识错误、改正行为,培养正确的价值观和行为准则,使其能够重新融入社会并健康成长。惩罚只是辅助手段,用于让他们认识到行为的后果,起到一定的警示作用,但并非主要目的。如果以惩罚为主,可能会给未成年人带来心理创伤,不利于其改过自新和未来发展

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