2026年重庆电信职业学院单招职业技能考试题库附答案详解(b卷).docxVIP

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  • 2026-02-12 发布于河南
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2026年重庆电信职业学院单招职业技能考试题库附答案详解(b卷).docx

2026年重庆电信职业学院单招职业技能考试题库

第一部分单选题(60题)

1、按照国家规定并履行审批手续聘用未满()周岁的未成年人时,需由其法定监护人代为订立聘用合同。

A.14

B.16

C.18

D.20

【答案】:B

【解析】根据相关规定,禁止用人单位招用未满十六周岁的未成年人。文艺、体育和特种工艺单位招用未满十六周岁的未成年人,必须依照国家有关规定,履行审批手续,并保障其接受义务教育的权利。当聘用未满16周岁的未成年人时,由于其不具备完全民事行为能力,所以需要由其法定监护人代为订立聘用合同。而对于16周岁及以上,以自己的劳动收入为主要生活来源的未成年人,可视为完全民事行为能力人,可以独立订立合同;18周岁及以上为完全民事行为能力人,能够独立实施民事法律行为订立合同。本题应填16周岁。

2、折线图中,X轴通常代表什么?

A.时间

B.数量

C.价格

D.质量

【答案】:A

【解析】折线图中,X轴通常代表时间,用于展示数据随时间的变化趋势。

3、北京是一座有着三千多年历史的古都,在不同的朝代有着不同的称谓,下列不属于其古称的是:

A.大都

B.燕京

C.蓟城

D.汴京

【答案】:D

【解析】北京古称有大都、燕京、蓟城等。汴京是古代对开封的称呼,并非北京古称,所以不属于北京古称的是汴京。

4、如果所有猫都喜欢鱼,而汤姆有一只猫,那么以下哪个结论是必然正确的?

A.汤姆喜欢鱼

B.汤姆的猫喜欢鱼

C.所有动物都喜欢鱼

D.汤姆的猫不喜欢鱼

【答案】:B.汤姆的猫喜欢鱼

【解析】根据题干,所有猫都喜欢鱼,而汤姆有一只猫,所以汤姆的猫喜欢鱼是必然正确的结论。

5、解方程7b-5=2b+10,b的值是多少?

A.3

B.4

C.5

D.6

【答案】:C.5

【解析】将2b移到左边,-5移到右边,得到7b-2b=10+5,即5b=15,然后除以5,得到b=3。

6、下列选项中全部属于上行文的是()

A.通知、函

B.请示、汇报

C.批复、意见

D.复函、建议

【答案】:B

【解析】上行文是指下级机关或业务部门向所属上级领导机关或业务主管部门的一种行文。通知适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项,批转、转发公文,通常是下行文或平行文。函适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项,属于平行文。所以这两个不属于上行文。请示是下级机关向上级机关请求对某项工作、问题作出指示,对某项政策界限给予明确,对某事予以审核批准时使用的一种请求性公文,汇报是向上级机关报告工作、反映情况、提出意见或者建议,答复上级机关的询问时使用的公文,二者都属于上行文。批复是指答复下级机关的请示事项时使用的文种,是机关应用写作活动中的一种常用公务文书,属于下行文。意见适用于对重要问题提出见解和处理办法,可用于上行文、下行文和平行文。所以这两个并非全部属于上行文。复函一般是针对来函的回复,多为平行文。建议虽可用于向上级提出,但表述宽泛,不是典型的上行文文种。所以这两个也不符合要求。综上,全部属于上行文的是请示和汇报。

7、滑铁卢战役是欧洲历史上著名战役之一,它发生在()。

A.德国

B.法国

C.比利时

D.瑞典

【答案】:C

【解析】滑铁卢战役发生于1815年6月18日,地点在比利时境内的滑铁卢小镇。该战役中,威灵顿公爵指挥的英荷联军和布吕歇尔元帅指挥的普鲁士军队联手击败拿破仑指挥的法军,这不仅结束了拿破仑的百日王朝,也对欧洲历史的发展进程产生重大影响。因此正确答案对应的地理区域是比利时。

8、在字母序列中,字母K的下一个字母是什么?

A.L

B.M

C.N

D.O

【答案】:L

【解析】字母K的下一个字母是L。

9、周公制礼作乐的历史影响是什么?

A.建立了周朝的封建制度

B.影响了后世的礼仪制度

C.促进了周朝的文化发展

D.改变了周朝的政治结构

【答案】:B

【解析】周公制礼作乐对后世的礼仪制度产生了深远的影响,成为中国传统文化的重要组成部分。

10、“从个别到一般,从一般到个别”的思维方法是()。

A.归纳与演绎

B.分析与综合

C.抽象到具体

D.实践到认识

【答案】:A

【解析】该题考查思维方法的相关知识。解题关键在于准确把握各个选项所代表的思维方法的特点,并与“从个别到一般,从一般到个别”这一描述进行匹配。归纳是从个别事实中概括出一般结论的思维方法,体现了从个别到一般的过程;演绎是从一般性的前提出发,通过推导即“演绎”,得出具体陈述或个别结论的过程,体现了从一般到个别的过程。所以归纳与演绎是“从个别到一般,从一般到个别”的思维方法。分析是把整体分解为部分,把复杂的事物分解为简单的要素分别加以研究的一种思维方法;

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