第五节 童话、寓言（七上第6单元）.pptxVIP

一、童话

1.概念及特点

童话，儿童文学的一种体裁，通过丰宫的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。童话具有语言通俗生动，故事情节离奇曲折、引人入胜的特点。

童话常采用拟人的手法，赋予鸟兽虫鱼、花草树木等生命，使其拥有人的思想感情，来反映社会生活，扬善抑恶，起到教育人的作用。;2.类型

阅读童话，首先耍弄清楚文章属于下面几种类型中的哪一种类型。这有助于对文章内容的理解。

(1)拟人化童话。即将大白然中的动物、植物或者世界上没有生命的东西，赋予人的生命，模拟人的言行，让它们成为童话中的人物。如《木偶奇遇记》。

(2)超人化童话。即把童话中的人物塑造成幻想中的、超自然的形象。如《巨人的花园》。;(3)常人化童话。即把生活中的人作为主人公的童话。如《皇帝的新装》。

(4)知识童话（科学童话）。即把神奇的科学世界或者未来世界的情景用童话的形式表现出来，以引起少年儿童的阅谈兴趣。;3.表现手法

（1）比拟。包括拟人和拟物，就是通常所说的人格化手法，童话作品常常把非人的物体以及抽象的思想、概念比拟成人，赋予它们以人的思想感情、行为动作和说话做事的能力。这样一来，猫狗虎豹、花草树木、一沙一石就“活”起来了，就成为具有喜怒哀乐、七情六欲的生灵。因此，我们在阅读童话时千万不能独立地静止地看待非人的物体，而要把它们看作活生生的人。;(2)夸张。常人化童话中的人物都是普通的人，描述的是普通人的生活，但这些人的性格、行动、遭遇都特别离奇夸张，如《皇帝的新装》。

（3）变形:即形象的异变。童话创作中，常常运用幻想、夸张等手段把人形变成其他事物，或者人体的某部分变形。;(4)象征:象征是借助某一具体事物的形象来表现抽象的思想感情或他类事物，象征是童话把幻想和现实结合的主要方式。;4.现实意义

无论是童话的幻想、比拟、夸张，还是它的思想内容，都源于现实生活，所以能够折射现实生活。;二、寓言

1.概念

寓言是文学作品的一种体裁，寓言是用假托的故事或拟人手法来说明某种道理或教训，以达到劝诫、教育或讽刺的目的。;2.特点

(1)寓??的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极富表现力。

(2)鲜明的讽刺性和教育性。多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道埋在简单的故事中体现。主题思想大多借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大。

(3)故事情节的虚构性。主人公可以是人也可以是物。

(4)常用手法:比喻，夸张，象征，拟人等。

(5)“寓”是“寄托”的意思，“言”，就是讲道理。即把作者的思想寄寓在一个故事里，让人从中领悟到一定的道理。;3.童话和寓

言的区别

(1)篇幅大小。

①童话通常篇幅较长，可以展开丰富的情节和细腻的描写，以构建一个完整的幻想世界。

②寓言篇幅短小精悍，一般用简洁的语言讲述一个故事，以突出道理的传达。;（2）情节结构。

①童话情节较为复杂，有起承转合，充满戏剧性。可能包含多个线索和情节转折，以吸引读者的注意力。

②寓言情节简单直接，通常围绕一个核心事件展开，以快速引出寓意。;(3)表现重点。

①童话重点在于塑造生动的人物形象、描绘奇幻的场景以及传达美好的情感和价值观。

②寓言主要是通过故事阐明道理、教训或人生哲理。;（4）幻想法则。

①童话幻想大胆而丰富，不受现实世界的严格限制，可以创造出各种神奇的生物、魔法和奇幻场景。

②寓言幻想相对较为简单，主要是为了更好地表达寓意而进行适度的夸张和虚构。;三、考点梳理

考点一：故事情节

典型例题

1.补全思维导图——这篇童话结构巧妙，大故事里套着小故事。阅读全文，补全下面的思维导图。（2020年金华市《送给青蛙的大海》）;;答案:①青蛙在大海上嬉戏；②阿和把蓝浴巾借给了青蛙；③居住在蓝色的大海上。;2.按角色复述情节——阅读文章，从小嗅嗅或小爬虫的角度概述故事情节。（2021年温州市《春天的曲子》）;;答案:示例1：选A。我在等新曲子到来时遇到小爬虫，一开始我厌恶它，但还是用夜鸟的叫声给它命名。与它告别后我无比矛盾，回去找它，重逢后我们各自去寻找自己的生活，那一刻春天的曲子到来了。

示例2：选B。我遇到了偶像小嗅嗅，我很想亲近他，但他似乎不太喜欢我。在告别之际，他给我命名，让我陶醉。分别后，我听到了他呼唤我。重逢后，我们各自去寻找自己的生活。;3.梳理想象情节——童话是想象的艺术。本文在情节安排上有丰富的想象，产生了强烈的艺术效果。请你写出文中想象的故事情节。（写出两个）（2020年台州市《谁也看不见的阳台》）;答案：①猫请木匠做阳台；②猫会念咒语让阳台看不见；③不向阳的阳台里长出了蔬菜、水果、花朵等；④木匠造好阳台，一抬头又看不见阳台了；⑤阳台像宇宙船一样会飞走等。;考点二：人物形象

答题方法

分析主要人物的性格特点、品质。

探讨人物形象的塑