2026年重庆公共运输职业学院单招职业技能考试题库及一套完整答案详解.docxVIP

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  • 2026-02-12 发布于河南
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2026年重庆公共运输职业学院单招职业技能考试题库及一套完整答案详解.docx

2026年重庆公共运输职业学院单招职业技能考试题库

第一部分单选题(60题)

1、集合H包含所有1到40的4的倍数,集合I包含所有1到40的6的倍数,集合H和集合I的交集有多少个元素?

A.5

B.6

C.7

D.8

【答案】:B

【解析】集合H包含10个元素,集合I包含6个元素,交集包含2个元素。

2、下列文种中,不属于指挥性公文的是()。

A.命令

B.批复

C.函

D.决定

【答案】:C

【解析】指挥性公文是指上级机关根据法定的职能权限,对下级机关宣布决策,部署工作,实施指挥、协调和管理的公文。命令适用于公布行政法规和规章、宣布施行重大强制性措施、批准授予和晋升衔级、嘉奖有关单位和人员,是典型的指挥性公文。批复是答复下级机关请示事项时使用的文种,对下级机关的工作具有指挥和指导作用,属于指挥性公文。决定适用于对重要事项作出决策和部署、奖惩有关单位和人员、变更或者撤销下级机关不适当的决定事项,具有指挥性。而函是适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项的公文,主要用于平行机关或不相隶属机关之间的信息传递和沟通,不具有指挥性。所以不属于指挥性公文的是函。

3、教育公平指数的评估结果如何影响教育政策?

A.提供政策参考

B.确定资金分配

C.制定教育目标

D.以上都是

【答案】:D

【解析】教育公平指数的评估结果可以提供政策参考、确定资金分配和制定教育目标等多个方面的支持。

4、经审核不宜发文的公文,文稿应当()起草单位并说明理由。

A.指导

B.巡视

C.约谈

D.退回

【答案】:D

【解析】对于经审核不宜发文的公文文稿,应把文稿返回给起草单位并说明理由。指导是对起草工作给予教导和指引,并非针对不宜发文文稿的处理方式;巡视主要用于对工作情况进行巡查,和处理不宜发文的公文文稿无关;约谈通常是通过谈话方式对相关单位或人员进行沟通督促,也不是处理不宜发文公文文稿的常规做法;而退回则准确符合将不宜发文的文稿返回到起草单位并说明理由这一处理要求。所以应选择退回。

5、下列民间故事或传说中,并非出自山东的是()。

A.梁祝传说

B.孟姜女传说

C.孟母教子

D.东海孝妇

【答案】:D

【解析】梁祝传说广泛流传于中国多地,山东济宁是其重要发源地之一。孟姜女传说起源于《左传》杞梁妻拒绝齐侯郊吊的记载,在山东淄博有相关传说流传。孟母教子的故事发生在山东,孟母为了让孟子有良好的学习环境,曾三迁其居,留下了“孟母三迁”等典故。而东海孝妇是出自《汉书·于定国传》的故事,故事发生地为东海郡,也就是现在的江苏省连云港市,并非山东。所以本题应选这个不是出自山东的故事选项。

6、失业类型划分中,哪种类型是由于经济结构调整引起的?

A.摩擦性失业

B.结构性失业

C.周期性失业

D.自愿失业

【答案】:B

【解析】结构性失业是由于经济结构调整、产业升级等原因导致的失业,通常是由于技能不匹配引起的。

7、根据《行政复议法》的规定,以下哪一项不属于行政复议的适用范围?

A.对行政拘留不服

B.对罚款不服

C.对行政许可不服

D.对民事纠纷调解不服

【答案】:D.对民事纠纷调解不服

【解析】行政复议适用于对行政行为不服的情况,而对民事纠纷调解不服不属于行政复议的适用范围。

8、人口预测模型中,哪项指标用于衡量人口年龄结构?

A.人口密度

B.年龄中位数

C.自然增长率

D.出生率

【答案】:B

【解析】年龄中位数是衡量人口年龄结构的重要指标,它反映了人口的平均年龄。

9、长安区政府办公室工作人员小张在复核待发文稿时发现有几处错误,应该()。

A.自行修改后马上印发

B.按程序复审

C.直接交打字室印发

D.向领导报告追究相关人员责任

【答案】:B

【解析】复核待发文稿发现错误不能自行修改后马上印发,这样可能导致更复杂的问题,也未遵循正规流程;也不能直接交打字室印发,因为错误未得到处理;向领导报告追究相关人员责任并非发现错误后的首要操作,首要的是处理文稿错误。而按程序复审是正确做法,应将发现的错误按照既定的复审程序进行处理,以保证文稿的准确性和规范性。所以应选择按程序复审。

10、商品是使用价值和价值的对立统一体,因此()

A.没有使用价值的东西就不会有价值

B.没有价值的东西就不会有使用价值

C.具有使用价值的东西就一定有价值

D.产品中只要有劳动就一定有使用价值

【答案】:A

【解析】商品是使用价值和价值的对立统一体。使用价值是价值的物质承担者,价值寓于使用价值之中。没有使用价值的东西,即使在它上面花费了大量劳动,也不能形成价值,所以没有使用价值的东西就不会有价值。一种物品虽然有使用价值,但如果不是劳动产品,就没有价值,比如阳光、空气等具有使用价值但不是商品;如果是劳动产品,但

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