2026年重庆信息技术职业学院单招职业技能考试题库带答案详解（黄金题型）.docxVIP

2026年重庆信息技术职业学院单招职业技能考试题库

第一部分单选题(60题)

1、下列有关成语“庖丁解牛”的说法中，不正确的是（）。

A.“庖丁”指的是厨工

B.该典故出自《老子》

C.作者借“解牛”为喻，来表达顺其自然的养生之道

D.比喻经过反复实践，掌握了事物的客观规律，做事才能得心应手

【答案】：B

【解析】本题可根据对“庖丁解牛”这一成语典故的了解，逐一分析各说法的正确性。“庖丁解牛”中“庖丁”指的是厨工，该表述正确。此典故出自《庄子·养生主》，而非《老子》，所以“该典故出自《老子》”这一说法错误。《庄子·养生主》中作者借“解牛”为喻，阐述了顺其自然的养生之道，此说法无误。“庖丁解牛”这一故事中，庖丁经过反复实践，熟悉了牛的身体结构，最终能游刃有余地解剖牛，因此该成语常用来比喻经过反复实践，掌握了事物的客观规律，做事才能得心应手，该说法同样正确。综上所述，不正确的说法是该典故出自《老子》。

2、如果A→B，且B为假，那么可以得出什么结论？

A.A为真

B.A为假

C.A或B为真

D.A且B为假

【答案】：B

【解析】根据逻辑推理的否定后件，如果A→B，且B为假，那么可以得出A为假。

3、一个长方形的长是12米，宽是6米，如果长方形的长和宽都增加3米，那么面积增加了多少平方米？

A.36

B.45

C.54

D.60

【答案】：C

【解析】原长方形的面积为12*6=72平方米，增加后的长方形长为15米，宽为9米，面积为15*9=135平方米，面积增加了135-72=63平方米。

4、人民群众通过领导接待日、市长电话、市长信箱等信访渠道，表达自己对有关公共政策的观点与见解，这属于（）。

A.公共政策制定

B.公共政策执行

C.公共政策监控

D.公共政策参与

【答案】：D

【解析】本题主要考查对公共政策相关概念的理解。公共政策制定是指针对公共政策问题提出并选择解决方案的过程，主要涉及政策方案的设计、评估和抉择等环节，人民群众通过信访渠道表达观点与见解，并非直接参与政策方案的设计与抉择等制定环节，所以不属于公共政策制定。公共政策执行是将政策方案付诸实践，把政策内容转化为现实的过程，重点在于政策的实施和落实，人民群众通过信访渠道表达观点，这与政策的实际执行操作并无直接关联，所以不属于公共政策执行。公共政策监控是为了保证政策的合法性、合理性和有效性，对政策的制定、执行等过程进行监督和控制，人民群众通过信访渠道表达观点主要不是为了监督控制政策过程，所以不属于公共政策监控。公共政策参与是指公民、法人或其他组织通过一定的途径和方式，直接或间接地影响公共政策制定、执行、评估等过程的行为。人民群众通过领导接待日、市长电话、市长信箱等信访渠道来表达自己对有关公共政策的观点与见解，这是民众参与到公共政策活动中的表现，属于公共政策参与。综上，人民群众通过这些信访渠道表达观点与见解属于公共政策参与。

5、移动平均数的局限性是什么？

A.无法处理缺失数据

B.计算复杂

C.对异常值敏感

D.无法预测未来趋势

【答案】：D.无法预测未来趋势

【解析】移动平均数主要用于平滑数据并识别趋势，但不能直接预测未来趋势。

6、某人出生在1975年，如果今年是2023年，请问这个人现在多少岁？

A.48岁

B.49岁

C.50岁

D.51岁

【答案】：D.51岁

【解析】计算方法：2023年-1975年=48年，所以这个人现在48岁。

7、数列1,2,4,7,11的下一项是什么？

A.14

B.15

C.16

D.17

【答案】：A.14

【解析】这是一个差分数列为1,2,3,4的递推数列，下一项差值为5，因此下一项为11+5=16。

8、一个班级有18名学生，他们的平均成绩是90分。如果加上一个成绩为80分的学生，新的平均成绩是多少？

A.90分

B.89分

C.88分

D.87分

【答案】：B

【解析】原来18名学生的总成绩是18*90=1620分。加上新学生的总成绩是1620+80=1700分。新的平均成绩是1700/19≈89.47分。正确答案是89分。

9、如果一组数据中有9个数，分别是3,6,9,12,15,18,21,24,27，这组数据的平均数是多少？

A.10

B.12

C.14

D.16

【答案】：B

【解析】平均数是所有数据的总和除以数据的个数，所以(3+6+9+12+15+18+21+24+27)/9=14。

10、鲁迅杂文修辞策略的主要目的是什么？

A.通过修辞手法增强文章的感染力

B.通过修辞手法表达思想情感

C.通过修辞手法讽刺社会现象

D.通过修辞手法提升文章的文学性

【答案】：C

【解析】鲁迅杂文修辞策略的主要