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2025年绵阳市小学语文教师素养大赛
探索时光文字密码??与“匆匆”文心对话
——《匆匆》教学设计解析
一、教材解析：从课标要求到单元编排的价值锚定
（一）教材分析：
《匆匆》是统编版六年级下册第三单元第8课。本单元是习作单元，延续之前习作单元的编排体系，由“精读课文”“交流平台”“初试身手”“习作例文”“习作”构成。习作单元的精读课文承载着从阅读中学习写作方法的重任。本单元的语文要素是“体会文章是怎样表达情感的”。因此，我们要打破传统的解读文本的方式，老课新上，教学重点应放
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