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2026年心理咨询师专业能力测试题库

一、单选题（每题1分，共20题）

1.在咨询过程中，若来访者突然情绪失控，表现为剧烈哭泣并喊叫“我受不了了”，咨询师最优先应采取的措施是（）。

A.立即打断并告知其情绪表达不当

B.保持沉默，等待其情绪平复

C.迅速询问哭泣的原因并引导其表达

D.建议其离开咨询室冷静一下

2.某来访者长期被童年创伤困扰，咨询中出现“解离”现象。此时咨询师应优先考虑（）。

A.直接解释解离机制

B.探索解离背后的防御功能

C.建议其进行药物治疗

D.要求其回忆创伤细节

3.在团体咨询中，若某成员频繁打断他人发言，咨询师应（）。

A.表扬其积极参与

B.明确指出其行为影响他人

C.将其行为归因于其家庭环境

D.询问其打断行为背后的心理动机

4.来访者表示“我总是无法控制自己的愤怒”，咨询师评估其问题时，最应关注（）。

A.愤怒的频率与强度

B.愤怒的表达方式

C.愤怒的触发情境

D.愤怒对人际关系的影响

5.某来访者有社交焦虑倾向，咨询初期多次回避眼神接触。咨询师应（）。

A.要求其必须直视咨询师

B.表达对其回避行为的理解

C.解释回避眼神接触的心理意义

D.建议其通过视频咨询避免尴尬

6.在认知行为疗法中，咨询师帮助来访者识别“自动思维”时，应（）。

A.直接纠正其思维偏差

B.鼓励其记录思维日志

C.评判其思维不合理性

D.帮助其分析思维来源

7.来访者提出“咨询师应该像朋友一样对我”，这种期望最可能反映其（）。

A.对咨询关系的误解

B.对咨询效果的怀疑

C.对权威的排斥

D.对亲密关系的渴望

8.在处理阻抗时，咨询师应避免（）。

A.探索阻抗背后的动机

B.直接批评其不配合

C.调整咨询目标

D.建立清晰的咨询规则

9.来访者抱怨“我的父母总是否定我”，咨询师此时最应（）。

A.质疑其是否过于依赖父母

B.探索其与父母的互动模式

C.建议其与父母对峙

D.转介其接受家庭治疗

10.某来访者有自杀倾向，咨询师应（）。

A.轻描淡写地表示“会好起来的”

B.立即联系其亲友协助干预

C.详细询问其自杀计划

D.建议其参加危机干预小组

11.在沙盘游戏中，来访者反复摆放同一组人偶，咨询师应（）。

A.指出其摆放行为的象征意义

B.询问其摆放时的感受

C.要求其停止重复行为

D.转介其进行精神科评估

12.来访者咨询多次后表示“咨询没有用”，咨询师应（）。

A.强调咨询需要时间

B.质疑其咨询动机

C.建议其更换咨询师

D.探索其对咨询的期望是否合理

13.在心理测量中，若来访者对某量表表现出明显的社会期许效应，最有效的处理方法是（）。

A.认为该结果不可信并重新测试

B.告知其可能存在社会期许效应

C.要求其更真实地回答

D.忽略该结果，仅参考其他量表

14.来访者提出“咨询师应该替我解决问题”，这种要求最可能反映其（）。

A.对自主性的缺失

B.对咨询师的过度依赖

C.对自身问题的回避

D.对咨询效果的怀疑

15.在EMDR治疗中，咨询师引导来访者进行“眼球运动”时，应（）。

A.强制其快速眼球运动

B.确保其舒适度优先

C.解释眼球运动的作用机制

D.监控其生理反应

16.来访者咨询中突然沉默不语，咨询师应（）。

A.询问“怎么了？”

B.保持沉默等待其继续

C.转换咨询主题

D.表达对其沉默的关注

17.在处理文化差异问题时，咨询师应（）。

A.以自身文化标准评判来访者

B.尊重其文化背景

C.忽略文化差异的影响

D.建议其适应主流文化

18.来访者表示“我恨所有人”，咨询师应（）。

A.质疑其是否具有暴力倾向

B.探索其愤怒情绪的来源

C.告知其情绪表达不当

D.建议其参加愤怒管理课程

19.在心理评估中，若发现来访者存在智力障碍，咨询师应（）。

A.停止咨询并转介专业机构

B.调整咨询目标与方法

C.指责其“不正常”

D.忽略其智力水平，按常规咨询

20.来访者咨询中频繁提及“前世记忆”，咨询师应（）。

A.轻视其说法并解释科学观点

B.探索其“记忆”背后的心理需求

C.建议其寻求宗教人士帮助

D.转介其进行神经科检查

二、多选题（每题2分，共10题）

1.在建立咨询关系时，咨询师应具备的要素包括（）。

A.共情

B.尊重

C.真诚

D.控制

E.积极关注

2.来访者出现回避行为可能的原因包括（）。

A.害怕面对问题

B.缺乏应对能力

C.咨询师不专业

D.习得性无助

E.文化影响

3.在处理来访者躯体症状时，咨询师应（）。

A