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6.2.2《用坐标表示平移》

一.教学目标

1．知识目标

掌握坐标变化与图形平移的关系；能利用点的平移规律将平面图形进行平

移；会根据图形上点的坐标的变化，来判定图形的移动过程．

2.能力目标

经历探索点坐标变化与点平移的关系，图形各个点坐标变化与图形平移的关

系过程，让学生学会独立自主地、有条理地思考、分析，发展学生的形象思维能

力和数形结合意识。

3.目标

培养学生主动探索，敢于实践的合作创新精神，让学生学会主动寻求解决问

题的途径，从成功中体会研究数学问题的乐趣和感悟任何事物都是相互联系的辩

证思想，从而增强学生学习数学的，树立学好数学的信心。

二.教学重难点

重点：在平面直角坐标系中，探究点或图标的平移引起的点的坐标变化规律。

难点：在坐标系中结合图形平移变换理解对应点的坐标的变化规律和解决有关

问题的应用

三.教法分析

教学方法：，学生自主合作探索。

教学：利用多技术，采用动画形式变抽象为直观，变复杂为简单，有

效突破重点、难点。

四.教学过程

（一）.创设情景，引出新课：

1.雪人平移（幻灯片展示）

知识点：（1）.回顾平移的性质：平移不改变图形的形状大小。

（2）.图形平移的实质：图形平移建立在点的平移的基础上，整体平移

往往通过一些特殊点的平移来解决。

设计意图：复移的概念，为新知识作铺垫，自然过渡到新课题的学习，研

究点的平移。

（二）.探究新知、归纳结论：

为了分散重点，我设计了三个探究问题。

探究1：动手试一试：请在坐标纸上建立坐标系，描出点A（-2，-3）

（1）.将吉普车从点A向右平移5个单位长度，得到点B，在图中标

出这个点，并写出它的坐标。

（2）.把吉普车从点A向上平移4个单位长度，得到点C，在图中标

出点C，并写出它的坐标。

（3）.你能说出上述两种平移变化后，坐标的变化规律吗？

知识点：“用坐标表示平移”的记忆方法：左右移动横标变，向右加，

向左减；上下移动纵标变，向上加，向下减。

设计意图：这道探究题实际上是51页的探究，我把吉普车的行驶用到这个

问题上，就可以和引入连贯起来，引起学生。通过让学生亲自

画图操作思考、交流，培养了学生的动手能力和合作意识，将直观

操作和间接说理结合起来，培养了学生的推理意识和能力，从而使

学生掌握数形结合的基本思想。

2.问题：如图，一辆吉普车从A行驶到B,又从B行驶到C，你能描述出它在行

驶过程中，横坐标和纵坐标的变化情况吗？

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22

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