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学生学业预警机制建立具体办法、预警通知书模板与帮扶记录

一、学生学业预警机制建立具体办法

（一）总则

1.制定目的

为加强学生学业过程管理，及时发现学生学业中存在的问题，有效预防和减少学生学业困难、辍学、结业不合格等情况发生，强化育人责任，搭建“预警-干预-帮扶-反馈”的闭环管理体系，引导学生树立正确的学习态度，明确学习目标，提升学习能力，保障人才培养质量，结合本校（学段：小学/初中/高中/中职/高校）实际，制定本办法。

2.适用范围

本办法适用于本校全体在读学生（含全日制统招、定向培养等各类学生，小学/初中可结合学籍管理补充适配条款），涵盖各年级、各学科，覆盖学业全过程（课堂表现、作业完成、单元检测、期中期末考核、学分修读等）。

3.核心原则

（1）预防为主，早发现早干预：聚焦学业过程监测，建立常态化排查机制，及时捕捉学生学业异常信号，提前介入、精准帮扶，将学业问题解决在萌芽状态。

（2）客观公正，分类施策：以学业数据为依据，明确预警标准，不夸大、不遗漏，根据学生学业困难程度、成因，分类设定预警等级，制定个性化帮扶方案。

（3）权责明晰，协同发力：明确学校、教务处、年级组、班主任、任课教师、家长的职责，形成“教务处统筹、年级组落实、班主任牵头、任课教师参与、家长配合”的协同育人格局。

（4）以人为本，关爱尊重：尊重学生个体差异，注重人文关怀，避免标签化、简单化处理，保护学生自尊心，引导学生主动参与帮扶过程，增强自我提升的信心和动力。

（二）组织架构及职责分工

1.领导小组

组长：校长/分管教学副校长；副组长：教务主任、德育主任；成员：各年级组长、教研组长。

职责：统筹推进学业预警机制建设，审定预警办法、预警标准及帮扶方案；协调解决预警工作中的重大问题；监督预警、帮扶工作的落实情况，定期开展工作总结与优化。

2.统筹执行组

组长：教务主任；副组长：教务副主任、各年级组长；成员：教务干事、教研组长。

职责：负责学业预警机制的日常执行、组织协调；制定预警排查时间表、流程表；汇总、审核各年级预警学生名单及相关数据；指导年级组、班主任开展预警和帮扶工作；定期向领导小组汇报工作进展。

3.年级执行组

组长：年级组长；副组长：年级副组长、各班主任；成员：本年级全体任课教师。

职责：落实统筹执行组要求，组织本年级学业排查工作；审核班主任上报的预警学生信息及成因分析；协调本年级任课教师组建帮扶小组，制定个性化帮扶计划；跟踪帮扶效果，及时调整帮扶措施；定期上报本年级预警、帮扶工作情况。

4.具体执行人员职责

（1）班主任：牵头负责本班学业预警工作，排查本班学生学业情况，收集任课教师反馈意见，分析学生学业困难成因；上报预警学生名单及相关材料；牵头制定个性化帮扶方案，协调任课教师开展帮扶；对接家长，通报学生学业情况，争取家长配合；跟踪帮扶过程，记录帮扶情况，反馈帮扶效果。

（2）任课教师：密切关注所教科目学生的课堂表现、作业完成质量、检测成绩等情况，及时发现学生学业异常，第一时间向班主任反馈；参与帮扶小组，结合学科特点制定学科帮扶计划，开展针对性辅导；定期向班主任反馈学生学科学习进步情况，调整帮扶措施。

（3）家长：配合学校开展学业预警和帮扶工作，及时了解学生在家学习情况、思想动态及生活状态；按照帮扶方案要求，督促学生完成居家学习任务，配合学校开展个性化辅导；主动与班主任、任课教师沟通，反馈学生情况，形成家校帮扶合力。

（三）预警标准及等级划分

学业预警以“过程性表现+阶段性考核”为核心依据，结合学生出勤情况、学习态度等，分为三个等级：一级预警（轻度预警）、二级预警（中度预警）、三级预警（重度预警），各学段可结合自身教学实际，细化具体标准。

1.一级预警（轻度预警）

出现下列情况之一，启动一级预警：

（1）单次单元检测/月考，1-2门学科成绩低于及格线（60分，满分100分），或成绩较上一次检测下滑20分及以上（满分100分）；

（2）连续2周，某一学科作业完成率低于80%，或作业质量较差（多次出现抄袭、漏做、错误率过高）；

（3）课堂表现异常，连续3次及以上迟到、早退，或课堂注意力不集中、频繁走神，不参与课堂互动，经任课教师提醒后无明显改善；

（4）存在轻微厌学情绪，偶尔出现逃避学习、抱怨学习难度等情况，学习主动性明显下降。

2.二级预警（中度预警）

出现下列情况之一，启动二级预警：

（1）连续两次单元检测/月考，2门及以上学科成绩低于及格线，或核心学科（语文、数学、英语等）成绩持续低于50分（满分100分）；

（2）连续3周，多门学科作业完成率低于60%，或长期抄袭、不完成作业，经班主任、任课教师约谈后无改善；

（3）每月旷课累计3-5节，或频繁请假（非不可抗力因素），影响正常教学进度；

（4）厌学情绪明显，经常逃避学习、拒