2024-2025学年高中物理第一章机械振动4阻尼振动受迫振动教案1教科版选修3-4.pdfVIP

2024-2025学年高中物理第一章机械振动4阻尼振动受迫振动

教案1教科版选修3-4

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中物理——机械振动中的阻尼振动与受迫振动

2.教学年级和班级：高中物理选修3-4，高二年级

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容及目标

1.教学内容

-阻尼振动的概念及其特性

-受迫振动的概念及其特性

-实际应用中的阻尼振动与受迫振动现象分析

2.教学目标

-学生能理解阻尼振动与受迫振动的基本概念

-学生能掌握阻尼振动与受迫振动的基本特性

-学生能通过实例分析，运用所学生物理知识解决实际问题

三、教学方法

1.讲授法：讲解基本概念、原理及公式

2.案例分析法：分析实际应用中的阻尼振动与受迫振动现象

3.讨论法：分组讨论，分享学习心得与解题思路

四、教学步骤

1.导入：通过生活实例引入阻尼振动与受迫振动的概念

2.讲解：讲解阻尼振动与受迫振动的基本概念、特性及公式

3.案例分析：分析实际应用中的阻尼振动与受迫振动现象

4.练习：课堂练习，巩固所学知识

5.总结：总结本节课的主要内容，强调重点知识点

五、课后作业

1.复习本节课的主要内容，整理笔记

2.完成课后练习题，加深对知识点的理解

3.预习下一节课内容

六、课程评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况

2.课后作业：检查学生作业完成情况，巩固所学知识

3.小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，培养合作能力

二、核心素养目标

1.科学探究：通过分析实际应用中的阻尼振动与受迫振动现象，培养学生运用物理知识

解决实际问题的能力，提高学生的科学探究素养。

2.科学思维：讲解阻尼振动与受迫振动的基本概念、特性及公式，培养学生的逻辑思维、

分析判断和模型建立能力。

3.科学态度与价值观：通过学习阻尼振动与受迫振动在现实生活中的应用，使学生认识

到物理知识在实际生活中的重要性，培养学生的科学态度和价值观。

4.科学交流与合作：在小组讨论环节，培养学生主动参与、积极表达、合作探讨的能力，

提高学生的科学交流与合作素养。

三、重点难点及解决办法

1.重点：

-阻尼振动与受迫振动的基本概念及其特性

-实际应用中的阻尼振动与受迫振动现象分析

2.难点：

-理解并掌握阻尼振动与受迫振动的基本公式及其推导过程

-运用所学生物理知识解决实际问题

3.解决办法：

-通过生活实例引入阻尼振动与受迫振动的概念，帮助学生建立直观的认识，从而突破

重点。

-通过分组讨论、分享学习心得与解题思路，引导学生主动参与，激发学生的思考，从

而突破难点。

-在案例分析环节，引导学生关注实际应用中的阻尼振动与受迫振动现象，培养学生运

用物理知识解决实际问题的能力，加深对重点知识的理解和运用。

-通过课后作业的布置与批改，及时了解学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行针

对性的辅导，从而帮助学生掌握难点知识。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、物理实验器材（如弹簧、小车等）、白板、投影仪

等。

2.课程平台：学校教学管理系统、物理教学资源共享平台等。

3.信息化资源：物理教学视频、动画、PPT课件、网络资料等。

4.教学手段：讲授、演示实验、分组讨论、互动提问、练习巩固等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对阻尼振动与受迫振动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是阻尼振动和受迫振动吗？它们在现实生活中有哪些应

用？”

展示一些关于阻尼振动和受迫振动的图片或视频片段，让学生初步感受振动现象的魅

力或特点。

简短介绍阻尼振动与受迫振动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.阻尼振动与受迫振动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解阻尼振动与受迫振动的基本概念、特性及公式。

过程：

讲解阻尼振动与受迫振动的定义，包括其主要特点和区别。

详细介绍阻尼振动与受迫振动的特性及公式，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.阻尼振动与受迫振动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解阻尼振动与受迫振动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的阻尼振动与受迫振动