江苏省高考数学试题评价及启示：新增内容全面覆盖与区分度提升.pdfVIP

新增内容全面覆盖传统内容重在“区分”

——江苏省2008年高考数学试题的评价及启示

（江苏省泰州市教研室，225300）

2008年江苏省进入新课程后的第一次高考，作为第一次，引起了广大中学数学教

师对其命题的高度关注。从这份试卷中可以获得哪些信息？它对数学课程会产

生怎样的影响？对中学数学教学有哪些启示？下面是笔者个人的一点认识，参

考。

1试卷特点分析

1.1突出了对新增内容的考查，但要求较低

试卷对新增内容基本做到了全面覆盖.几何概型、算法、统计、合情推理等内容都

进行了考查,同时考查新增内容必须有一个逐步适应的过程,对这些内容的考查要求

都较低.这样题思路是恰当的.

1.2对有变化的内容要求适当，注意文理兼顾

《高中数学课程》对部分传统内容进行了较大的调整.比如,立体几何从内容到

编排方式较过去都有很大变化,传统的考查重点(空间距离与角的计算)已成为理科

内容,而江苏是文理合卷的,所以,在文理公共部分,立体几何的内容就大为削弱了.

考虑到这一情况,试卷中立体几何题较为简单,文科学生也能适应.同样,解析几何部

分也是这样处理的.

正因为江苏是文理合卷，对文理学生的公平性也成为一个很引人关注的问题。试卷

对此处理较为恰当。如概率部分的古典概型题（第2题）对计数要求非常简单，

这对没有学过“计数原理”的文科学生是公平的，而几何概型(第6题)所用知识也是

文理科考生兼备的。又如，对立体几何题（第16题），主要考查的是线面、面面

之间位置关系的证明，并且在证明方法上也没有给学习过向量方法的理科考

生带来任何便利，对文科考生也是公平的。

1.3将传统内容作为提高区分度的载体，考查达到

了较次

江苏卷将体现区分度的题选择在传统内容上，如函数、三角、解析几何、数列、不

等式等，对函数、数列、不等式的考查达到了相当的深度。基于此，以这些内容为

载体的试题，突出从以下几个方面进试：

1.3.1突出对思维能力的考查

试卷对数学思想方法和思维策略的考查达到了相当高的层次，这一点，在填空题中

就得以充分体现.

如第9题：在平面直角坐标系中，设三角形ABC的顶点为0,,0),0)，

点0,段AO上（异于端点).设为非零实数，直线BP，CP分别

1111

交AC，AB于，一同学已正确算得直线OE的方程为(−)(−)=0，

11

请你求出直线OF的方程为$\textit{\textbf{x}}$+(−)=0.

本题可以用直接法求出直线的方程，但运算量较大，而题干中给出了直线

的方程，为学生创设了类比猜想的情境(根据结构的对称性进行合情推理)，有效地

考查了学生的数学思维素养.

2

+

又如第11题：已知∈，且23=0，则的最小值为

本题主要考查学生在处理数学问题时的“减元”意识.消去将三元转化为二元,由

222

3+9+6

23=0,得=,代入得≥

24

6+6

=3,当且仅当=3取等号.

4

另第10题考查了运用归纳法进行合情推理的能力；第13题运用基本量思想选择

自变量，运用函数