三年级上册数学教学设计：两位数乘一位数口算方法.pdfVIP

教学设计

课题需要第（1）课时

1、探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法的交流过程，

并能正确计算。

教学目标2、结合具体情境，能用乘法知识解决简单的实际问题，感受数学在

实际生活中的运用。

教学重点掌握两位数乘一位数的口算方法，并能正确计算。

教学难点掌握两位数乘一位数的口算方法，并能正确计算。

教具及多

电脑课件

应用

教学过程

教学环节教学内容及师生活动二次备课

一、创设情景，提出问题。

出示P3的挂图，学生先观察这幅图：

你从图中看到了什么？你能提出哪些问题？学生可

能会提出很多问题，如：买一个球要？3个

新课

小朋友每人买一个泳圈要多少元？买一个泳圈和一

个球需要？买3个球要？用50元可

以买几个泳圈、几个球？

二、探索口算方法。

1、解决问题：买3个泳圈需要？

⑴列式计算，小组交流。

学生独立列式：12×3＝

然后，学生尝试计算，再在小组里交流自己的

口算方法。

⑵全班交流算法。

组织全班交流计算方法，可能会出现以下

口算法：

生1：12×3就是3个12相加：12+12+12=36

（元）

生2：12×3就是3个10再加上3个2，10

×3=30，2×3=6，30+6=36（元）生3：如果每

个球是10元，3个泳圈是30元，个球少算了

2元，3个球还要6元，一共要36元。

生4：可把12看成4×3，这样12×3就变成

了4×9=36（元）

生5：12×3=6×2×3=6×（2×3）=6×6=36

（元）

……

以上每种计算方法都是正确的，要对学生

进行表扬和鼓励。

2、解决问题：买3个泳圈需要？

每一个学生先独立列出乘法算式，尝试解决，

再交流、汇报。

3、学生说一说怎样口算两位数乘一位数。

三、应用知识，解决实际问题。

练一练1、2学生独立完成

练一练3可组织学生进行讨论。

当堂

练一练

练习

板

书

设

计

教学