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从课文、课外阅读走进生活之中，用心灵去写作(2篇)

第一篇

在人类璀璨的文明长河中，文字宛如一颗颗闪耀的星辰，编织成了绚丽多彩的星河。而写作，便是我们撷取星辰、创造属于自己宇宙的神奇魔法。从课文那精美的篇章，到课外阅读中广阔的天地，再将这一切融入生活的点点滴滴，用心灵去书写，这是一场充满魅力与挑战的旅程。

课文，是我们写作启蒙的摇篮。当我们还是懵懂孩童，踏入知识殿堂的那一刻起，课文就像一位亲切的引路人，带领我们走进了文字的世界。那些朗朗上口的儿歌，简单却富有韵律，开启了我们对语言节奏和美感的感知。“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”短短二十个字，便勾勒出一幅生动鲜活的画面，让我们仿佛看到了大白鹅在碧波中悠然游动的姿态。在反复诵读中，我们学会了用简洁而精准的语言描绘事物，感受文字所蕴含的意境。

随着年龄的增长，课文的内容也逐渐丰富和深刻起来。记叙文让我们领略了生活的百态，感受到了人间的真情冷暖。朱自清的《背影》，以细腻的笔触描绘了父亲艰难攀爬月台为儿子买橘子的背影，那蹒跚的脚步、肥胖的身躯，饱含着深沉的父爱。当我们沉浸在这篇文章中时，不禁会回忆起自己生活中父母为我们付出的点点滴滴，那些被我们忽略的细节，此刻都变得无比清晰。我们开始懂得，生活中的平凡小事往往蕴含着最真挚的情感，写作就是要捕捉这些细微之处，用文字将它们定格下来，让读者产生共鸣。

说明文则教会我们如何客观、准确地介绍事物。《中国石拱桥》中，作者从石拱桥的特点、历史、代表作品等方面进行了详细的阐述，让我们对石拱桥有了全面而深入的了解。在学习这类课文时，我们学会了运用列数字、作比较、打比方等说明方法，使文章更加生动形象、通俗易懂。这不仅有助于我们在写作中准确地表达自己的观点，还培养了我们严谨的逻辑思维能力。

议论文则激发了我们对社会现象和人生哲理的思考。鲁迅先生的《中国人失掉自信力了吗》，以犀利的语言驳斥了当时社会上一些人认为中国人失掉自信力的错误观点，展现了作者深刻的洞察力和坚定的民族信念。通过学习议论文，我们学会了如何提出问题、分析问题和解决问题，如何运用论据来支持自己的论点。在生活中，当我们遇到各种热点话题时，也能够运用所学的议论文写作技巧，表达自己的独特见解，展现自己的思想深度。

课文就像一座宝藏，为我们提供了丰富的写作素材和技巧。它是我们写作的基石，让我们在起步阶段就能够接触到优秀的文学作品，学习到规范的写作方法。然而，仅仅局限于课文是远远不够的，我们还需要走出课本，走进课外阅读的广阔天地。

课外阅读是一座知识的宝库，它涵盖了各个领域、各种体裁的作品。通过阅读不同的书籍，我们可以拓宽自己的视野，丰富自己的阅历，提升自己的文学素养。在阅读小说时，我们可以跟随主人公的脚步，体验不同的人生。《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，展现了封建社会的种种弊病和人性的复杂。在阅读过程中，我们仿佛置身于那个繁华而又腐朽的时代，感受到了作者对社会现实的深刻批判和对人性美好的向往。这不仅让我们对历史有了更深入的了解，还让我们学会了如何塑造人物形象、构建故事情节，使自己的写作更加生动有趣。

诗歌是文学的精华，它以简洁的语言表达深刻的情感。读李白的诗，我们感受到了他豪放不羁的个性和对自由的追求；读杜甫的诗，我们体会到了他忧国忧民的情怀和对社会苦难的关注。诗歌的韵律美和意境美，能够激发我们的创作灵感，让我们在写作中更加注重语言的美感和情感的表达。当我们在生活中遇到美好的事物或触动心灵的瞬间时，也能够用诗歌的形式将它们记录下来，传达自己的独特感受。

除了小说和诗歌，我们还可以阅读传记、散文、科普作品等。传记让我们了解名人的生平事迹和成长经历，从中汲取智慧和力量；散文则以其优美的语言和细腻的情感，让我们感受到生活的美好和人性的温暖；科普作品则能够满足我们对未知世界的好奇心，拓宽我们的知识面。通过广泛的课外阅读，我们可以不断丰富自己的词汇量，提高自己的语言表达能力，为写作打下坚实的基础。

然而，阅读只是写作的准备阶段，我们还需要将从课文和课外阅读中学到的知识和技巧运用到生活中，用心灵去感受生活，用文字去记录生活。生活是写作的源泉，它充满了无数的精彩瞬间和感人故事。当我们用心去观察周围的世界时，就会发现生活中处处都有写作的素材。

清晨，当第一缕阳光洒在窗前，我们可以感受到新一天的希望和活力。走在上学的路上，我们可以看到街道两旁的店铺、行色匆匆的路人、路边盛开的花朵。这些看似平凡的景象，其实都蕴含着丰富的生活气息。我们可以用细腻的笔触描绘出清晨的宁静与美好，也可以通过描写路人的表情和动作，展现出他们的生活状态和内心世界。

在学校里，我们与老师、同学相处的点点滴滴也是写作的好素材。课堂上的一次精彩讨论，让我们感受到了知识的魅力和思维的碰撞；课间的一场小游戏，让我们体会到了友