课后服务示范校创建操作指南.docxVIP

课后服务示范校创建操作指南

一、总则与意义

课后服务是落实立德树人根本任务、促进学生全面发展、帮助家长解决实际困难的重要举措。创建课后服务示范校，旨在探索和推广课后服务的有效模式与先进经验，提升区域内课后服务整体质量与水平。本指南旨在为各中小学提供系统性、可操作性的创建路径，助力学校将课后服务打造成学生喜欢、家长放心、社会满意的民生工程。

本指南所指课后服务示范校，是指在课后服务的课程建设、师资保障、组织管理、安全防护、经费使用、特色发展等方面表现突出，具有引领、辐射和示范作用的学校。

二、前期筹备与顶层设计

（一）提高思想认识，明确创建目标

学校管理层需深入学习国家及地方关于课后服务的政策法规，统一思想，充分认识创建示范校的重要性与紧迫性。结合学校发展规划与办学理念，明确创建示范校的总体目标、阶段任务和预期成果，将课后服务工作提升至学校重点工作层面。

（二）成立专项工作组

组建由校长任组长，分管副校长任副组长，教务、德育、后勤、教研、财务等部门负责人及年级组长、骨干教师代表、家长委员会代表（可选）为成员的课后服务示范校创建工作领导小组。下设具体工作专班，明确职责分工，确保各项创建工作落到实处，责任到人。

（三）开展现状调研与分析

对学校现有课后服务开展情况进行全面摸底，包括课程设置、参与率、师资构成、学生满意度、家长反馈、存在问题与不足等。通过问卷调查、座谈访谈、数据分析等方式，准确把握师生及家长需求，为后续方案制定提供科学依据。

（四）制定详尽创建方案

在调研基础上，依据上级主管部门关于课后服务示范校的评估标准（如有），结合学校实际，制定详细的《课后服务示范校创建实施方案》。方案应包括指导思想、基本原则、主要目标、重点任务、实施步骤、保障措施、进度安排等内容，突出创新性、可行性和实效性。

三、核心环节实施策略

（一）构建优质多元的课程体系

1.课程开发与设计：

*基础托管课程：确保学生在校内完成作业，教师提供针对性辅导，培养学生自主学习能力和良好学习习惯。

*拓展服务课程：围绕德智体美劳全面发展目标，开设科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动等多样化课程。鼓励结合学校特色、地域文化、教师特长开发校本课程。

*特色品牌课程：着力打造1-2门具有学校辨识度和影响力的特色课程，形成“一校一品”或“一校多品”的课程格局。

2.课程实施与管理：

*建立课程申报、审批、开设、评估的动态管理机制。

*合理安排课程时间与场地，确保课程有序开展。

*鼓励跨学科融合教学，提升课程综合育人效果。

（二）建设专业稳定的师资队伍

1.校内教师为主：充分挖掘校内教师潜力，鼓励教师根据自身特长参与课后服务指导工作。将课后服务工作量纳入教师考核评价体系，保障教师合理待遇。

2.校外资源为辅：在符合政策规定的前提下，可引入具备资质的社会专业人士、高校志愿者、家长志愿者等，丰富师资来源。建立校外人员遴选、培训、管理和退出机制。

3.师资专业发展：定期组织课后服务师资培训、教研活动、经验交流等，提升教师的课程设计能力、组织实施能力和指导水平。

（三）规范日常管理与学生参与

1.学生参与机制：坚持自愿原则，由学生家长自主选择是否参加及参加的项目。建立便捷的报名、选课、考勤制度。

2.过程管理：加强对课后服务过程的巡查与管理，确保学生活动有序、安全。关注学生参与情况和表现，及时与家长沟通反馈。

3.时间安排：科学合理安排课后服务时间，既要满足家长需求，也要保障学生休息和自主发展空间，避免加重学生课业负担。

（四）强化经费保障与规范使用

1.经费筹措：严格按照上级规定，落实课后服务经费来源，可采取财政补贴、服务性收费或代收费等方式（需按规定程序报批）。

2.规范管理：建立健全课后服务经费管理制度，明确经费使用范围、标准和审批流程，确保专款专用，提高使用效益。

3.公开透明：定期公示课后服务经费收支情况，接受师生、家长和社会监督。

（五）筑牢安全防护底线

1.安全制度建设：制定并严格执行课后服务安全管理制度和应急预案，涵盖交通、消防、食品、活动、心理等各方面。

2.设施设备检查：定期对校园设施、活动场地、器材等进行安全检查和维护，消除安全隐患。

3.安全教育：加强对学生的安全教育，提高学生安全防范意识和自我保护能力。

4.人员管理：严格落实门卫管理、外来人员登记等制度，确保校园安全。

四、过程管理与质量监控

（一）建立健全评价反馈机制

1.学生评价：通过问卷调查、座谈等方式，定期收集学生对课后服务课程、师资、管理等方面的意见和建议。

2.家长评价：建立畅通的家长沟通渠道，及时了解家长诉求，定期