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建筑景瞧设计讲义

第一局限景瞧设计概论

第一章景瞧的概念的把握

第一节景瞧的概念

一、景瞧

景瞧是对被围绕人的环境的瞧瞧。或者是景瞧是围绕人间的环境。—中村良夫

远瞧瞧瞧的成立：①外环境；②从外环境对人的视网膜的刺激；③对刺激群的理解。三个关系的相互联系。

1、主瞧性〔人自身〕的超越

景瞧的远瞧与瞧瞧，是主瞧性较强的活动。同样的景瞧，由于人的经历不同，关于景瞧的意味，景瞧的价值瞧，均有不同的理解。好比，摄影家和植物学家。

2、景瞧和风景

景瞧作为视觉审美对象的含义，等同于风景。景瞧地理学概念，来自德语。「Landschaft」landscpe(英语),lnadschft(德语),Paysage(法语).

16世纪:画家テクニカルターム(アート的景瞧)

19世纪:作为地理学用语多被利用.

1863年,美国纽约セントラルパーク的建设谋划,1858年景瞧建筑师奥姆斯特德〔〕提出“景瞧建筑师〞，1899美国成立景瞧建筑师学会，

LandscapeArchitecture的职业出现.

20世纪:日本植物学家三好学将(lnadschft)译为「景瞧」.辻村太郎1937年在「景瞧地理学讲话」中被记述,最初依据植物学lnadschft(德语)的译语.日本从1920年左右「景瞧」运用地理学.

美国的“Landscape〞,要紧指所有与土地有关的空间环境和资源，中国的“Landscape〞所以经常是指“山水〞，而日本的“Landscape〞更多的是指“造园〞。“Landscape〞还被讲成“景瞧〞，“风景〞，“造园〞，“园林〞，“风景园林〞等多种释译。2003年日本的造园杂志，已改名为：“Landscape〞。区为了与造园的概念。

景瞧远瞧瞧瞧的三要素：1、外环境的刺激〔主瞧的〕2、客瞧的；3、环境的特征。

二、景瞧的种类

依据景瞧的对象分类，视点与对象相互关系的分类，以视点的静动为着眼点的分类。

1、依据景瞧的对象分类

2、以地理学的瞧点的分类

还被分为自然和文化两大类：文化景瞧，耕作景瞧，交通景瞧，村落景瞧，都市景瞧，工业景瞧。耕作景瞧还细分为倾歪地、与栽培农作物有牵连的具体记述。——辻村太郎

4、风景地谋划论的瞧点

地形、植生、人工的要素的综合，称为地点的自然地域的耕作景瞧风景。风景地的利用〔修养、运动、赏识、疗养、巡游、信仰等〕合理的便利设施的导进，风景的谋划，地理学的自然景瞧的概念，造园学〔美的制造〕和森林美学〔林业造成美的效果的探究〕的目的论的瞧点被融合。以地形、植生要素为着眼点，自然风景还被分为：山岳、森林、瀑布、溪河、平原、海岸、湖泊7个风景类不。

——上原敬二

5、工学的瞧点

作为景瞧操作的直截了当对象，有目的性谋划的专题，好比高速公路的景瞧设计，着重解决的咨询题是减少对面车辆的灯光造成的视觉干扰。

桥梁、水库等大规模的土木构造物与四周的景瞧融为一体。好比桥梁景瞧、水库景瞧等工学名目。

6、视点与对象相互关系为着眼点的分类

①围绕景瞧、远瞧景瞧

远瞧瞧瞧远景视界应该保，大的景瞧印象的把握，

近景域内的视界限制。

②外部景瞧和内部景瞧

如高速公路。以利用者的视点，为内部景瞧。以沿道居民等非利用者的视点为外部景瞧。

③着眼于视点的动静的分类

视点的移动，景瞧变化的概念。好比车窗景瞧等。

三、景瞧学

1、两个景瞧论。土地分类学的景瞧论；操作论景瞧论。

土地分类学的景瞧论,是关于地表的景瞧特色。它包括环境系统；自然系统和人文系统。操作论景瞧论是对环境人为的变更，或者是保卫.对景瞧操作论来讲,美的瞧点的建立，景瞧现象的解析和景瞧操作的依据和理念,方法和技术为要紧目标和着眼点。

像地理学和生态学。地表的景瞧特色〔地形、植物、土地利用等〕，那个背后的环境系统。如自然的系统〔自然的力、土壤、气候、生态系等〕和人文的系统〔都市化、产业结构等〕的作用的结果。那个系统作为景瞧记述的专业，是19世纪后半叶成立的。

2、操作论的景瞧论

景瞧操作技术论是研究景瞧的美丑，是对眼睛所能瞧到的景象的分析，所评价的目标是视觉等感官印象给人的主瞧感受和所引发的心理感受的优劣。如自然美，环境体系的熟悉,文化的作用，自然和人为的调和关系，都市空间和人工物体美的咨询题等的关注。

①构图论

特定的视点所瞧瞧到的一定范围的场面,固定的景瞧表现。

②景瞧展示构成

视点与位置关系起因的不同，价值意义的把握，各自固有的议论、分析和展开的角度也不同。

③连续的景瞧

视点的移动，景瞧的变化。景瞧相继出现，连续发生。

④意象论

凯文，林奇的都市「五要素」：道路、交通节点、领域、边界、标志。

都市的设计，确实是基本从事以上五点的设计。

景瞧学

1、景瞧学的相关领域

景瞧操作论，由各种本源学科研究成果的融合与交叉组合而成。

2、本源知识

哲学、美学、心理学、地理学、地形学、气象学、社会学、