2026年湖南理工职业技术学院单招职业技能考试题库附参考答案详解（黄金题型）.docxVIP

2026年湖南理工职业技术学院单招职业技能考试题库

第一部分单选题(60题)

1、推理题在公基考试中的比重上升是否意味着其他题型的比重下降？

A.是

B.否

C.不确定

D.视具体情况而定

【答案】：D

【解析】推理题在公基考试中的比重上升是否意味着其他题型的比重下降视具体情况而定。

2、农业市场准入政策的主要作用是什么？

A.提高农产品价格

B.增加农民收入

C.减少农业资源消耗

D.促进农业产业化

【答案】：B

【解析】农业市场准入政策通过减少市场壁垒，增加农产品销售渠道，从而增加农民收入。

3、如果所有的汽车都是四轮的，而有些汽车是红色的，那么可以推断出什么？

A.所有的红色汽车都是四轮的

B.有些四轮的车不是汽车

C.没有四轮的车是红色的

D.所有的四轮车都是红色的

【答案】：A

【解析】根据题干中的逻辑关系，如果所有的汽车都是四轮的，而有些汽车是红色的，那么可以推断出所有的红色汽车都是四轮的。

4、2020年5月，全国政协委员朱永新提出“建议对不同年龄段的未成年人建立网络游戏产品分级制度”的提案并得到广泛认可。据悉，该提案源自西安铁一中学学生们开展的“模拟政协”活动。这体现出中学生（）。

A.依法行使基本民主权利

B.自觉履行公民政治义务

C.积极有序参与政治生活

D.积极行使批评权

【答案】：C

【解析】该题目主要考查对中学生行为在政治生活层面的理解。全国政协委员朱永新相关提案源于西安铁一中学学生们的“模拟政协”活动，这体现了中学生在政治参与方面的积极表现。公民的基本民主权利是选举权和被选举权，材料中中学生参与“模拟政协”活动并未涉及选举权和被选举权的行使，所以并非依法行使基本民主权利。公民的政治义务是指公民对国家、社会应承担的责任，而材料主要强调的是中学生积极参与政治活动，并非是在履行公民政治义务。中学生通过“模拟政协”活动提出关于建立网络游戏产品分级制度的相关内容，这是积极参与政治生活的体现，以有序的方式表达自己对于社会事务的关注和见解，展现了积极有序参与政治生活的态度。批评权是公民对国家机关和国家工作人员在工作中的缺点和错误提出批评意见的权利，在题目所给的情境中，中学生的“模拟政协”活动并非是在行使批评权。综上所述，该行为体现出中学生积极有序参与政治生活。

5、以下哪个选项与“桌子”是邻近属概念？

A.家具

B.椅子

C.沙发

D.灯

【答案】：A

【解析】桌子是家具的一种，因此家具是桌子的邻近属概念。

6、一种商品的成本是每件6元，售价是每件10元，如果盈利1200元，问卖出多少件商品？

A.150件

B.200件

C.250件

D.300件

【答案】：B

【解析】每件商品盈利4元，要盈利1200元需要卖出1200/4=300件。

7、信用的特性不包括（）。

A.无期限性

B.流动性

C.风险性

D.营利性

【答案】：A

【解析】本题考查信用的特性。信用是指以偿还和付息为条件的价值运动的特殊形式，通常存在于借贷活动中。信用具有一定的期限性，借贷行为在发生时会约定明确的还款期限，并非无期限的，所以无期限性不属于信用的特性。信用具有流动性，信用工具可以在金融市场上进行交易和转让，体现了一定的流动性。信用伴随着各种不确定因素，存在违约等风险，具有风险性。信用活动的参与方往往期望通过信用交易获得一定的经济回报，具有营利性。因此，答案是无期限性。

8、1975年，我国测定珠峰海拔高程为8848.13米；2005年，测定珠峰峰顶岩石面的海拔高程为8844.43米；如今，我国测量登山队队员再次登顶，测定珠峰的最新高程为8848.86米，新技术让测量结果更为精确。这表明（）。

A.认识产生于实践的需要

B.追求真理是循环往复的过程

C.实践是检验真理的唯一标准

D.实践推动人的认识不断发展

【答案】：D

【解析】题目展示了不同时期我国对珠峰海拔高程的测量情况，1975年测得一个数值，2005年测量出不同结果，今年又测得新的高程，且新技术让测量结果更精确。这体现了在实践活动中，也就是对珠峰海拔测量的实践里，随着实践条件和技术的发展，人们对珠峰海拔高程的认识也在不断更新和发展。认识产生于实践的需要强调的是因为实践中出现了某些问题或需求从而引发了认识活动，而本题重点并非阐述认识产生的原因是实践的需要，而是实践推动认识发展，所以该内容不符合题目主旨。追求真理是一个螺旋式上升和波浪式前进的过程，并非循环往复，循环往复意味着回到原点，没有进步和发展，所以该说法错误。实践是检验真理的唯一标准侧重于通过实践来判断某种认识是否正确，而本题主要突出的是实践对认识发展的推动作用，并非检验真理，所以该内容不符合本题强调的重点。综上所述，强调实践推动人的认识不断发展，与题目中随实践变化认识不断更新发展