2026年河北能源职业技术学院单招职业技能考试题库附答案详解（培优a卷）.docxVIP

2026年河北能源职业技术学院单招职业技能考试题库

第一部分单选题(60题)

1、某培训学校2022年营业额为300万元，营业税税率为6%。该公司2022年应缴纳的营业税为多少万元？

A.15万元

B.18万元

C.20万元

D.12万元

【答案】：B

【解析】营业税=300万元*6%=18万元。

2、演讲者需在演讲过程中将自身观点、主张以及思想感情传递给听众和读者，让他们信服并在思想感情层面产生共鸣，这一情况决定了演讲者具有（）特点。

A.鼓动性

B.针对性

C.可讲性

D.整体性

【答案】：A

【解析】演讲者要通过演讲将自己的观点、主张和思想感情传达给听众与读者，让他们信服并产生思想感情上的共鸣，这意味着演讲者需要激发听众的情绪和行动，具有能够带动和激励他人的特质，这体现了鼓动性的特点。而针对性强调针对特定对象、问题等；可讲性侧重于演讲内容适合讲述；整体性强调内容、结构等方面的完整统一，均不符合通过演讲让听众信服并产生共鸣这一表述所体现的特点。

3、下列关于作品与人物的对应关系，不正确的是（）。

A.《洛神赋图》一顾恺之

B.《送子天王图》一郑板桥

C.《历代帝王图》一阎立本

D.《清明上河图》一张择端

【答案】：B

【解析】本题主要考查作品与人物的对应关系。《洛神赋图》是东晋画家顾恺之的画作，将曹植《洛神赋》的主题思想生动形象地展现于画卷，二者对应正确。《送子天王图》是唐代画家吴道子的代表作之一，该图以释迦牟尼降生为中心，具有独特的艺术风格；而郑板桥是清代书画家，以画竹著称，《送子天王图》与郑板桥对应错误。《历代帝王图》是唐代画家阎立本的作品，描绘了从西汉至隋朝十三个帝王的形象，展现了作者高超的人物画技法，二者对应正确。《清明上河图》是北宋画家张择端仅见的存世精品，生动记录了中国北宋都城东京（又称汴京，今河南开封）的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况，二者对应正确。综上，答案选《送子天王图》—郑板桥这一对应关系。

4、计算1000-100/5的结果。

A.900

B.950

C.1000

D.1100

【答案】：A

【解析】100/5=20，1000-20=980，最接近的选项是900。

5、下列关于宗法制的评述，正确的有（）。①是周人把血缘纽带同政治关系结合起来的一种措施②其核心是嫡长子继承制③有利于凝聚宗族，防止内部纷争④有利于强化王权

A.②③④

B.①③④

C.①②③

D.①②③④

【答案】：D

【解析】宗法制是周人将血缘纽带与政治关系相结合的措施，通过血缘关系确定政治等级，使宗族组织与国家制度相结合，所以一是正确的。其核心的确是嫡长子继承制，嫡长子继承父亲的宗主地位，庶子进行分封，这保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，二是正确的。宗法制有利于凝聚宗族，它以血缘关系为纽带，规定了家族内部的等级秩序和权利义务，增强了家族成员之间的认同感和凝聚力，能够防止内部纷争，三是正确的。在宗法制下，周天子是天下的大宗，也是政治上的最高领袖，宗法制通过血缘关系的亲疏来分配政治权力，有利于强化王权，四是正确的。因此该题全选。

6、对行政信息管理的研究可从多个视角开展。若从行政信息生命周期入手，将行政信息生成后收集、加工整理、存储、交换共享、开发利用和服务等一系列环节作为主要研究对象，探讨如何高效且高质量地开展管理活动，这属于（）视角。

A.技术

B.内容

C.经济

D.人文

【答案】：B

【解析】行政信息管理研究视角多样，本题聚焦于从行政信息生命周期出发，以行政信息生成后的收集、加工整理、存储、交换共享、开发利用和服务等系列环节为主要对象来研究管理活动的视角。从内容视角研究行政信息管理，主要是围绕行政信息本身的内容，关注信息从产生到最终服务的整个过程，包含在不同阶段如何高效、高质地开展管理活动，就像本题中以行政信息生命周期各环节为对象的研究，符合内容视角的特点。技术视角主要侧重于信息技术在行政信息管理中的应用，比如信息系统的开发、维护等；经济视角关注行政信息管理中的成本效益、经济价值等方面；人文视角则强调人的因素、文化因素在行政信息管理中的作用。所以本题描述的研究视角属于内容视角。

7、针对光伏产业发展面临的形势，国务院决定发文规范和指导促进光伏产业健康发展，应选用（）行文。

A.通报

B.意见

C.通告

D.命令

【答案】：B

【解析】通报适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况，主要是传达相关信息，对于规范和指导促进光伏产业健康发展这类任务，其针对性和指导性不强。意见适用于对重要问题提出见解和处理办法。国务院发文规范和指导促进光伏产业健康发展，是针对光伏产业发展这一重要问题提出见解和办法，用意见行文是合适的。通告适用于在