2026年濮阳职业技术学院单招职业技能考试题库附参考答案详解(综合题).docxVIP

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  • 2026-02-13 发布于河南
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2026年濮阳职业技术学院单招职业技能考试题库附参考答案详解(综合题).docx

2026年濮阳职业技术学院单招职业技能考试题库

第一部分单选题(60题)

1、一个袋子里有2个红球和8个蓝球,随机取出四个球,四个球都是蓝球的概率是多少?

A.1/35

B.1/12

C.8/35

D.8/12

【答案】:C

【解析】从10个球中抽取四个蓝球的概率是(8/10)*(7/9)*(6/8)*(5/7)=1680/5040=8/35。

2、17.如果教育政策推行职业教育,那么最可能的影响是?

A.学生的就业能力提高

B.学校的课程设置更加实用

C.学生的实践技能增强

D.学生的综合素质得到提升

【答案】:B

【解析】推行职业教育会导致学校的课程设置更加实用,因为学校会提供更多的职业培训和技能课程。

3、《孙子兵法》中哪一篇是关于战略思想的?

A.谋攻篇

B.军形篇

C.兵势篇

D.军争篇

【答案】:A

【解析】《孙子兵法》的谋攻篇主要讲述了战略思想,提出了许多重要的军事策略。

4、在市场经济环境中,税负转嫁作为税收负担的重新分配方式,主要通过()来达成。

A.增加国民收入

B.商品交换

C.价格变化

D.发展生产力

【答案】:C

【解析】税负转嫁是指纳税人将所缴纳的税款通过各种途径和方式转由他人负担的行为和过程。在市场经济条件下,税负转嫁主要通过价格变化得以实现。纳税人可以通过提高商品或服务的售价,将税负转嫁给购买者;或者通过压低购进商品或服务的价格,将税负转嫁给供应者。也就是说,纳税人会依据市场供求关系,借助价格的升降波动,把税收负担转移给他人。增加国民收入是宏观经济发展的一个综合成果体现,并非税负转嫁的实现途径。商品交换是一种经济活动形式,它为税负转嫁提供了基础的经济场景,但单纯的商品交换并不直接导致税负转嫁,关键还是在于交换过程中的价格变动。发展生产力是推动经济增长和社会进步的根本动力,和税负转嫁没有直接的实现关联。所以答案是价格变化。

5、某事业单位的部门经理在思考部门内部改革的问题,针对该问题所做的决策属于()。

A.程序化决策

B.非程序化决策

C.群体决策

D.定量决策

【答案】:B

【解析】该问题考查对不同决策类型的理解与判断。程序化决策是指对常规的、反复发生的问题的决策,通常有固定的流程和方法可以遵循。非程序化决策则是针对那些新颖的、无先例可循的问题进行的决策。部门内部改革问题往往具有独特性和创新性,没有固定的模式和程序可依,每次改革的情况都可能不同,需要根据具体情况进行分析和判断,所以对部门内部改革问题的决策属于非程序化决策。群体决策是指由多个人共同参与做出的决策,题干中仅提及部门经理考虑问题,没有表明是群体共同决策。定量决策是依靠正确的数据资料和建立数学模型,用数学模型计算出方案的损益值,然后选择满意的方案。题干中并没有体现出利用定量分析来进行决策。综上,对部门内部改革问题的决策属于非程序化决策。

6、清代徽州最著名的学者兼思想家是()。(注:由于原题目已经符合书面化等要求,无需进一步改写)

A.朱熹

B.张勇

C.程敏政

D.戴震

【答案】:D

【解析】本题可对各人物进行分析来判断正确选项。题干要求选出清代徽州最著名的学者兼思想家。朱熹是南宋时期理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人,并非清代人物,不符合题干要求。张勇为清朝名将,并非学者兼思想家,不符合题意。程敏政为明代文学家、藏书家,并非清代人物,不符合要求。戴震是清代著名语言文字学家、哲学家、思想家,且是徽州休宁隆阜(今安徽黄山屯溪区)人,符合清代徽州学者兼思想家的描述。所以本题正确答案是戴震。

7、数据表中的数据相关性最强的是哪两行?

A.第一行和第二行

B.第二行和第三行

C.第三行和第四行

D.第一行和第四行

【答案】:B

【解析】根据数据表中的信息,第二行和第三行的数据相关性最强。

8、创立部首检字法的朝代是()。

A.西汉

B.东汉

C.唐朝

D.宋朝

【答案】:B

【解析】部首检字法由东汉许慎在其所著《说文解字》中创立。西汉时期尚未有部首检字法;唐朝和宋朝距离部首检字法创立的时间较远,并非创立该检字法的朝代。所以创立部首检字法所在朝代为东汉。

9、按照既定的目标计划与标准,对组织活动各方面的实际状况展开检查与考察,找出差距,剖析原因,采取相应措施加以纠正,以确保工作能够依照原计划推进()。

A.评价职能

B.组织职能

C.控制职能

D.计算职能

【答案】:C

【解析】该题描述的是控制职能的定义。控制职能是管理者为保证实际工作与目标一致而进行的活动,具体包括按照规定的目标计划和标准对组织活动各方面实际情况检查考察,找出差距、分析原因并采取措施纠正偏差,让工作按原计划进行。评价职能侧重于对工作成果、人员表现等进行评估,给出价值判断;组织职能主

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