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《八年级下册语文《时间的脚印》生动说明语言》

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每小题3分，共15分）

1.下列对《时间的脚印》中“狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了”一句的分析，正确的是（）

A.运用拟人手法，生动写出外力对岩石的破坏过程

B.运用比喻手法，将外力比作“狂风、洪水、冰河”

C.语言平实，准确说明外力的种类

D.强调外力的强大，缺乏生动性

2.下列句子中，不属于生动说明语言的一项是（）

A.岩石是一本书，记录了地球的历史

B.地壳运动缓慢而有力，像一位雕刻家

C.岩石层理的形成是地质作用的结果

D.时间在岩石上留下了深深的脚印

3.关于《时间的脚印》的语言特点，下列说法正确的有（）

A.大量使用拟人、比喻等修辞手法，增强形象性

B.动词运用精准，如“吹”“冲”“爬”突出外力的动态

C.句式以长句为主，体现说明文的严谨性

D.通过“沧海桑田”等词语，概括地球环境的巨大变化

4.品析“它像一位忠实的记录者，把地球的历史一笔一画刻在自己的身上”一句，其表达效果不包括（）

A.赋予岩石人的情态，突出其记录功能

B.使抽象的“历史”变得具体可感

C.强调岩石记录的准确性和客观性

D.表达对岩石的赞美之情

5.下列对“时间的脚印”这一标题的分析，不正确的一项是（）

A.运用拟人，将时间比作有“脚印”的实体

B.形象点明岩石记录时间的特点

C.暗示时间流逝的痕迹清晰可见

D.标题平实，未体现生动性

二、简答题（共35分）

6.品析下面句子的表达效果：“它（岩石）在记录时间的同时，也记录下了地球上的沧海桑田。”（10分）

7.《时间的脚印》中写道：“春日里，它（岩石）被阳光晒得暖洋洋；秋冬时，又被寒风吹得冷飕飕。”请分析这句话如何体现生动说明语言的特点。（12分）

8.请概括《时间的脚印》中生动说明语言的两个主要作用，并结合课文内容简要说明。（13分）

三、填空题（每空5分，共20分）

9.（1）课文用“________”比喻岩石层理的痕迹，用“________”形容地壳运动缓慢而有力；

（2）请仿照“时间的脚印”的拟人结构，用一个短语描述“风吹过沙漠”的景象：________。

四、迁移运用题（30分）

10.《时间的脚印》用生动的语言写出了岩石记录时间的方式。请你也用生动的说明语言，介绍一种“自然界的‘计时器’”（如树木的年轮、候鸟的迁徙、月亮的阴晴圆缺等），150字左右。

试卷答案

一、选择题

1.A

2.C

3.ABD

4.D

5.D

二、简答题

6.答案：运用拟人手法，“记录”一词赋予岩石主动记录的特征，将岩石比作“时间的记录者”；“沧海桑田”概括地球环境的巨大变化，生动形象地写出岩石承载时间长、内容丰富的特点，增强文章可读性和趣味性，让抽象的“时间”变得具体可感。

解析思路：先点出修辞手法（拟人），再分析关键词“记录”“沧海桑田”的作用（赋予岩石人的动作、概括环境变化），最后结合说明对象（岩石记录时间）说明表达效果（生动形象、增强可读性、使抽象事物具体化）。

7.答案：这句话体现生动说明语言的特点：①运用拟人手法，“晒得暖洋洋”“吹得冷飕飕”赋予岩石人的感受，赋予其情感；②动词精准，“晒”“吹”突出自然环境对岩石的影响；③语言形象，“暖洋洋”“冷飕飕”通过触觉描写，让读者直观感受岩石在不同季节的状态，增强画面感和趣味性。

解析思路：从修辞（拟人）、动词运用（精准动态）、语言形象性（触觉描写）三个角度分析，结合“春夏秋冬”的时间背景，说明如何体现生动性。

8.答案：作用一：增强文章可读性和趣味性。例如用“时间的脚印”“雕刻家”等比喻，将抽象的时间、地质作用具体化，吸引读者兴趣。作用二：突出事物特征。例如“狂风吹来，洪水冲来，冰河爬来”中的动词，生动写出外力对岩石破坏的动态过程，准确说明岩石形成的特点。

解析思路：先概括两个核心作用（可读性、突出特征），再分别结合课文实例（比喻、动词）具体说明，体现“作用+课文依据”的逻辑。

三、填空题

9.（1）时间的“书页”；雕刻（或“雕刻家”）（2）示例：风的手指在沙漠上跳舞/风在沙漠上写下诗行（合理即可）

解析思路：（1）考查课文关键词积累，需准确回忆比喻句和拟人化表述；（2）仿写需体现“拟人+自然现