2026年湖南吉利汽车职业技术学院单招职业技能考试题库附答案详解（培优b卷）.docxVIP

2026年湖南吉利汽车职业技术学院单招职业技能考试题库

第一部分单选题(60题)

1、编目工作是针对组合后的文件进行系统排列，并编列出（）。

A.卷内文件次号

B.卷内文件目录

C.立卷计划

D.立卷类目

【答案】：B

【解析】编目是档案管理中的重要环节，其目的是对组合之后的文件进行系统排列并编制出便于查找和管理的文件目录。卷内文件次号只是对卷内文件顺序的编号，并非编目最终编列出的内容；立卷计划是在立卷之前制定的规划，不是编目所编列的；立卷类目是在文件立卷前制定的类别体系，也不是编目编列的对象。而卷内文件目录是对卷内文件的详细记录和编排，编目就是要编列出卷内文件目录。所以答案是卷内文件目录。

2、某公司在经营规模扩大后，总经理直管的营销队伍人数从3人增加到近100人。近期，公司发现营销人员表现出散漫的状态，且对公司的一些举措存在异议，但无法明确具体原因。从管理角度来看，你认为出现这种情况的主要原因最大可能在于（）。

A.总经理的管理幅度太宽，以至于无法对营销队伍实行有效的管理

B.总经理投入管理的时间不够，致使营销人员产生了看法

C.营销队伍的管理层次太多，使得总经理无法与营销人员实现有效的沟通

D.营销人员太多，产生了鱼龙混杂的情况

【答案】：A

【解析】该情况主要原因可能是总经理的管理幅度变宽后难以有效管理营销队伍。管理幅度是指一个管理者能够有效管理的下属人数。起初总经理直管3人，此时管理幅度较小，能较好地管理。但当人数增加到近100人，管理幅度大幅增加，总经理难以对每个营销人员的工作进行细致监督和指导，也难以深入了解他们的需求和意见，从而导致营销人员散漫且对公司做法有异议。而说总经理投入管理时间不够缺乏依据，题干并未体现；管理层次多通常会导致信息传递缓慢和失真，这里未表明存在管理层次过多的问题；营销人员多并不意味着必然会鱼龙混杂产生不良现象，这不是主要原因。所以最大可能是总经理管理幅度太宽，无法对营销队伍实行有效管理。

3、在《中华人民共和国刑法》中，犯罪形态不包括（）。

A.犯罪预备

B.犯罪未遂

C.犯罪中止

D.思想犯罪

【答案】：D

【解析】本题主要考查刑法中犯罪形态的相关知识。犯罪形态是指故意犯罪在其发生、发展和完成的过程中的各个阶段，因主客观原因而停止下来的各种犯罪状态。在刑法中，犯罪预备、犯罪未遂、犯罪中止均属于犯罪形态。犯罪预备是指为了犯罪，准备工具、制造条件的行为。虽然尚未着手实施犯罪，但已对刑法所保护的社会关系构成了威胁。犯罪未遂是指已经着手实行犯罪，由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞的情况。其已经开始实施犯罪行为，但由于外部因素未能达成犯罪目的。犯罪中止是指在犯罪过程中，自动放弃犯罪或者自动有效地防止犯罪结果发生的行为。它体现了行为人主观上的自愿性和对犯罪行为的自我控制。而思想犯罪并不是刑法意义上的犯罪形态。思想属于主观意识层面，刑法只对具有社会危害性的行为进行规制，不能仅依据思想来认定犯罪。因为人的思想是自由的，只有当思想通过具体的行为表现出来，并符合刑法规定的犯罪构成要件时，才构成犯罪。综上，本题正确答案选思想犯罪。

4、一个班级里有70%的学生喜欢读书，30%的学生喜欢看电影，10%的学生既喜欢读书又喜欢看电影。如果随机选择一个学生，他不喜欢读书的概率是多少？

A.30%

B.40%

C.60%

D.90%

【答案】：C.60%

【解析】喜欢读书的学生包括喜欢看电影和不喜欢电影的，所以喜欢读书的学生占80%。不喜欢读书的学生占20%。

5、上述公文落款处成文日期的规范写法是（）。

A.2018.10.10

B.2018/10/10

C.2018/10/10

D.二零一八年十月十日

【答案】：C

【解析】公文落款处成文日期的规范写法是用阿拉伯数字将年、月、日标全，年份应标全称，月、日不编虚位。选项中用阿拉伯数字标全且符合规范的是正确的，而用汉字大写数字书写不符合规范要求。所以规范写法应是类似2018.10.10这样的形式。

6、下列哪个图形可以通过旋转和平移得到左边的图形？

A.正方形

B.五边形

C.六边形

D.八边形

【答案】：D

【解析】通过旋转和平移八边形可以得到左边的图形，所以正确答案是八边形。

7、“修身，齐家，治国，平天下”出自于（）。

A.《论语》

B.《孟子》

C.《大学》

D.《中庸》

【答案】：C

【解析】本题考查经典语句的出处。解题的关键在于对《论语》《孟子》《大学》《中庸》这几部儒家经典著作内容的准确了解。《论语》是孔子及其弟子的言行录，集中体现了孔子及其弟子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等，其中并没有“修身，齐家，治国，平天下”这句话。《孟子》记录了孟子与其他各家思想的争辩，对弟子的言