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2026年课题研究推进实施计划

一、研究目标与核心任务

本课题聚焦“基于核心素养的跨学科项目式学习（PBL）实践模式构建”，旨在解决当前基础教育中跨学科教学碎片化、项目设计与素养培养脱节、教师实施能力不足等突出问题。具体目标如下：

1.理论突破：构建“素养导向—问题驱动—跨科融合—实践生成”的PBL课程设计框架，形成适用于义务教育阶段的跨学科项目开发标准；

2.实践验证：在12所实验校（涵盖小学、初中）开展为期1年的教学实践，提炼20个典型项目案例，覆盖科学、人文、技术等3大领域，完成100节以上课堂实录；

3.能力提升：通过分层培训与教研支持，使实验校80%以上教师掌