函数零点个数命题在高考中应用分析.pdfVIP

数学通讯一2009年第1期(下半月)·复习参考·

一个关于函数零点个数的命题在高考中的运用

孙建明

(江苏省无锡市堰桥中学，214174)

函数的零点个数、方程解的个数、两个函述命题成立．证明略

数图象的交点个数等问题在近几年的数学高

J1)，JIl

考中屡屡出现．运用导数、函数单调性等理论|一

并结合数形结合的思想方法是解决这些问题／＼．|

～／Vi

的基本思路，但略有繁琐之嫌．如果你应对的|0{o

是一个较特殊的问题，那么你可以试着用以．

下的一个命题把问题迅速地解决．

命题设三次函数：f(7．C)有两个极1l查I23

值点z1和2．例1(2004年上海卷第20题)已知二

(1)厂(1)·f(2)0甘函数Y=f(x)次函数Y=fl(X)的图象以原点为顶点且过

有三个零点；点(1，1)，反比例函数Y=f2(z)的图象与直

(2)-厂(z1)·f(x2)0甘函数Y=f(x)线Y：z的两个交点的距离是8，f(x)=

有一个零点；厂1()+厂2(z)．．

(3)f(1)·f(z2)=0甘函数y=f(x)(1)求函数Y=f(x)的解析式；

有两个零点．(2)求证：当a3时，关于的方程

分析分别观察以下的三个图，便知上f(x)=f(a)有三个实数解．’

课后布置作业：阅读“案例”，体验不等关

=、厂+一~／1—1．

系的产生过程，你能仿照“案例”的样子写一个

探究2逐步调整

对“问题6”的探究案例吗?这样一来，以作业

(3)考虑到lA1A，，I=2(√，z一~／n一1)，

的形式，将探究活动延伸到了课外．

已能够裂项相消求和，记／xOp1Al的周长为

4教后的感悟

L1，／XA一1PJ，，的周长为L，则荟L=(√2+一堂课下来，本人觉得成功的地方有：(1)

1)·2·(一1)，能够求和但和的数值无界．能设计“台阶”，让学生能够逐步展开思路、进

(4)记zxOP1Al的面积为S1，行探究；(2)对学生的做法进行合理点评，激起

AA，，一1P，的面积为S则S1=1，S=认知冲突，激发学生探究的欲望；(3)鼓励学生

探究的热情，主动将教师活动融入学生的探究

‘≥2)，直接无法求和；但因