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任务群教学

小学体育与数学的跨学科融合优化探索

—以“篮球”教学活动为例

——

|赵明杰

小学体育与数学的跨学科整合，不仅有助于丰争意识以及问题解决能力（目标：通过体育活动促进

富教学内容、提高学生的学习兴趣，还能培养学生的学生综合素质的提升）

综合素质和创新思维。这种整合打了传统的学科（1）团队合作精神：通过团队比赛和合作练习，

界限，使学生在不同学科之间找到共通点。下面以体学生学习如何与队友沟通和协作，理解团队合作的

育活动中的篮球教学为例进行探索。重要性。

一、教学目标明确化（2）竞争意识：通过竞赛和比赛，培养学生的竞

1.学生能够熟练掌握基本的篮球运动技能（目争意识和拼搏精神，让他们在公平竞争中学会尊重

标：提升学生的运动能力）对手和规则。

（1）传球：学会如何在不同距离和角度下有效地（3）问题解决能力：学生需要运用所学的数学知

将球传递给队友，理解传球时力量和方向的控制。识和逻辑思维来解决实际问题，提升他们分析、解决

（2）接球：能够在运动中准确地接住球，并快速问题的能力。

做出下一步的动作，保持比赛的流畅性。二、教学内容融合化

（3）运球：知道如何控球的同时掌握移动球，包（一）将篮球运动作为学活动的主要载体

括变速、变向和保护球等技巧。1.体验不同运动技能的应用场景：通过篮球活动

（4）投篮：了解并练习不同投篮方式，如定点投进行传球、运球和投篮练习，使学生熟悉这些基本技

篮、跳投和上篮，提升命中率和投篮技巧。能，并在实际的运动场景中体验和应用这些技能。如

2.学生能够理解并应用数学中的角度、距离、速在传球练习中，学生可以学习如何控制传球的力量

度、轨迹等概念来解决球场上的问题（目标：通过数和方向，以便准确地将球传给队友；在运球练习中，

学概念解决打球问题）学生可以掌握如何在运动中保持对球的控制，通过变

（1）角度：学习如何利用角度优化传球和投篮的速、变向等技巧躲避防守；在投篮练习中，学生可以

效果，如理解在不同角度下投篮的成功率差异。学习不同的投篮方式，如定点投篮、跳投和上篮，了

（2）距离：通过测量和计算，了解传球和投篮距解如何在不同的情况下选择合适的投篮方式。

离对比赛策略的影响，学会在不同距离下选择合适活动描述：教师将学生分成小组，每组5人，每

的力量和技巧。个小组按照指定的传球路线进行传球练习。传球路

（3）速度：掌握如何在不同速度下运球和传球，线包括直线传球、斜线传球和绕障碍物传球。

理解速度变化对比赛节奏和策略的影响。具体步骤：

（4）轨迹：通过观察和分析球的运动轨迹，理解直线传球：每位学生站在固定位置，按顺序进行

如何调整角度和力度以达到最佳运动效果，如投篮直线传球。每次传球，记录传球的距离和传球时间。

时的抛物线轨迹。斜线传球：每位学生站在斜线位置，按顺序进

3.通过篮球运动，培养学生的团队合作精神、竞行斜线传球。每次传球，记录传球的距离和传球