- 0
- 0
- 约3.04万字
- 约 49页
- 2026-02-13 发布于河南
- 举报
2026年浙江金华科贸职业技术学院单招职业技能考试题库
第一部分单选题(60题)
1、如果A比B大,B比C小,那么以下哪个结论是正确的?
A.A比C大
B.B比C大
C.A比B小
D.B比A大
【答案】:A
【解析】根据前提,A比B大,B比C小,因此可以推断出A比C大。
2、在给定的图形序列中,下一个图形是什么?图形序列:圆形,正方形,三角形,圆形,正方形,三角形,?
A.圆形
B.正方形
C.三角形
D.五边形
【答案】:C
【解析】图形序列按照圆形,正方形,三角形的顺序循环出现。因此,下一个图形是三角形。
3、近年来,某市政府遵循“支持特殊教育”“办好特殊教育”的发展战略,借助国家改革试验区建设的契机,着重开展随班就读实验,将新一轮改革发展的重点聚焦于优质融合,构建特殊教育与普通教育融合发展的机制,致力于提升随班就读的质量,推动残疾学生从“有学上”迈向“上好学”。以上案例体现了该市政府积极履行()。
A.政治职能
B.经济职能
C.文化职能
D.社会公共服务职能
【答案】:C
【解析】政府职能主要包括政治职能、经济职能、文化职能和社会公共服务职能等。政治职能主要涉及维护国家统治阶级的利益,对外保护国家安全,对内维持社会秩序等。经济职能是指政府为国家经济的发展,对社会经济生活进行管理的职能。文化职能是指政府为满足人民日益增长的文化生活的需要,依法对文化事业所实施的管理,其内容包括发展科学技术、教育、文化事业、卫生体育等。社会公共服务职能强调为社会提供各种公共服务,包括加强公共基础设施、公共文化设施、公共卫生设施等方面的建设,完善市场就业机制,扩大就业规模,建立基本医疗卫生制度,提高全民健康水平等。题中该市政府按照相关发展战略,开展随班就读实验,构建特教与普教融合发展机制,提高随班就读质量,促进残疾学生教育发展,这属于政府在发展教育事业,体现了政府积极履行文化职能。
4、某班级有50名学生,他们的身高(单位:厘米)分别为:150,155,160,165,170,175,180。求该班级学生的平均身高。
A.160
B.162
C.164
D.166
【答案】:B.162
【解析】平均身高=(150+155+160+165+170+175+180)/7=1120/7=162
5、以电商为代表的经济形式已成为提升中国经济活力的重要支点。近年来,国家实施减税新政,将小微企业应纳税所得额上限从30万元提高至50万元,海量中小微网店在更为宽松的税收新政下为我国经济发展注入新活力。这是因为,减税有利于()。
A.进一步完善市场体系
B.缩小收入差距
C.激励劳动者自主创业
D.强化财政作用
【答案】:C
【解析】本题主要探讨国家实施减税新政,中小微网店在宽松税收新政下为经济发展注入新活力的原因。税收新政主要是对小微企业在纳税方面给予优惠,降低了小微企业的经营成本和创业门槛。对于创业者而言,较低的税收压力意味着创业的风险和成本相对降低,能够激励更多劳动者选择自主创业。大量中小微网店的涌现就是劳动者自主创业积极性提高的体现,它们为我国经济发展注入了新的活力。完善市场体系需要在市场规则、市场主体、市场秩序等多方面进行建设和优化,减税主要是从减轻企业负担的角度出发,对完善市场体系没有直接的作用。缩小收入差距通常是通过税收的调节作用,如累进税制,对高收入群体多征税,对低收入群体少征税或给予补贴等方式来实现,题干中减税新政主要针对小微企业,并非主要为了缩小收入差距。强化财政作用通常体现为财政政策在宏观调控中更有效地发挥作用,如通过财政支出和税收政策的调整来稳定经济增长、促进就业等,而题干强调的是减税对劳动者创业的激励作用,并非强化财政作用。综上,减税有利于激励劳动者自主创业。
6、在数字序列20,30,40,50,60中,哪个数字是对称的?
A.20
B.30
C.40
D.50
【答案】:C.40
【解析】数字40是对称的,因为它在序列中位于中间,并且两边数字的数量相同。
7、马克思主义理论最根本的本质属性是()
A.科学性
B.革命性
C.实践性
D.与时俱进
【答案】:C
【解析】马克思主义理论强调实践,实践观点是其首要和基本观点,实践贯穿理论形成和发展过程,所以最根本本质属性是实践性。
8、一个球的半径约为4厘米,其表面积的近似值最接近?
A.50厘米2
B.80厘米2
C.100厘米2
D.120厘米2
【答案】:C
【解析】球的表面积公式为4πr2,所以表面积约为4*3.14*42≈201.06厘米2,最接近100厘米2。
9、在大数据时代之前,人们做出决策和构建制度,大多建立在匮乏的数据基础上,简单地说,在过去网
您可能关注的文档
最近下载
- ISO IEC 42001 人工智能管理体系白皮书——AI风险治理.docx
- ISO_IEC 42001_2023 人工智能管理体系要求培训课件.pptx VIP
- ISO IEC42001-2023人工智能管理体系培训教材.pptx
- ISO∕IEC 42001-2023《信息技术-人工智能-管理体系》之5:“5领导作用-5.2 人工智能方针”解读和应用指导材料(雷泽佳编制-2024A0).docx VIP
- ISO∕IEC 42001-2023《信息技术-人工智能-管理体系》之13:“7支持-7.5成文信息”解读和应用指导材料(雷泽佳编制-2024A0).docx VIP
- ISO∕IEC 42001-2023《信息技术-人工智能-管理体系》之8:“6策划-6.3 变更的策划”解读和应用指导材料(雷泽佳编制-2024A0).docx VIP
- ISO∕IEC 42001-2023《信息技术-人工智能-管理体系》之16:“10改进”解读和应用指导材料(雷泽佳编制-2024A0).docx VIP
- ISO∕IEC 42001-2023《信息技术-人工智能-管理体系》之10:“7支持-7.2能力”解读和应用指导材料(雷泽佳编制-2024A0).docx VIP
- ISO∕IEC 42001-2023《信息技术-人工智能-管理体系》之17:“8 运行”解读和应用指导材料(雷泽佳编制-2024A0).docx VIP
- 《ISO∕IEC42024-2025信息技术-人工智能-管理体系》解读和应用指导材料(雷泽佳2024A0).pptx VIP
原创力文档

文档评论(0)