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一年级数学奥数提升真题

亲爱的小朋友们，以及各位用心的家长们，大家好！

一年级，是孩子们数学思维启蒙的关键时期。这个阶段的奥数学习，并非是要让孩子们过早接触深奥的难题，而是通过一些巧妙有趣的题目，激发他们对数学的好奇心，培养观察力、逻辑思维能力和解决问题的兴趣。今天，我为大家精心挑选了几道一年级奥数的经典真题，并附上详尽的思路解析，希望能帮助孩子们在轻松愉快的氛围中提升数学能力。

一、排队问题——生活中的序数与基数

排队是孩子们在校园里几乎每天都会经历的场景，这类问题能很好地考察孩子对“第几”（序数）和“有几个”（基数）的理解和区分能力。

真题1：小动物排队

小动物们排成一队去森林里参加音乐会。小熊的前面有3只小动物，小熊的后面有4只小动物。请问，这一队一共有多少只小动物呢？

思路点睛：

这道题的关键在于，我们在计算总数的时候，千万不要忘记小熊自己哦！可以让孩子画个简单的示意图，用○代表小动物，△代表小熊，这样就能一目了然啦。

详细解答：

小熊前面有3只小动物，我们可以画3个○：○○○

然后是小熊自己：△

小熊后面有4只小动物，再画4个○：○○○○

现在我们来数一数，从第一个○到最后一个○，一共是3(前面)+1(小熊)+4(后面)=8只小动物。

所以，这一队一共有8只小动物。

真题2：小朋友报数

一群小朋友排成一排报数，从左往右报，小明报的是5；从右往左报，小明报的还是5。请问，这一排一共有多少个小朋友？

思路点睛：

这道题和上一题类似，但又稍有不同。小明从左数是第5个，从右数也是第5个。这里要注意，小明被重复数了一次，所以在计算总数时要把重复的一次减掉。

详细解答：

从左往右，小明是第5个，说明小明左边有4个小朋友（因为不包括小明自己）。

从右往左，小明是第5个，说明小明右边也有4个小朋友。

那么总人数就是：左边的4个+小明自己1个+右边的4个=4+1+4=9个。

或者，我们也可以这样想：从左数到小明有5个人，从右数到小明也有5个人，5+5=10，但这里小明被数了两次，所以要减去1，10-1=9个。

所以，这一排一共有9个小朋友。

二、有趣的图形——观察力与空间想象

图形类题目能有效培养孩子的观察力和初步的空间想象能力。

真题3：数图形

下面的图形中，一共有多少个正方形？（请自行想象一个由4个小正方形组成的大正方形，类似“田”字格，但整体是一个2x2的正方形阵列）

思路点睛：

数图形的时候，小朋友们很容易只看到小的图形，而忽略了由小图形组成的大图形。所以，我们要按照一定的顺序来数，比如先数最小的，再数大一点的。

详细解答：

我们先来数一数小的正方形，就是那种一个一个独立的小格子，这里有4个。

然后，我们再看看有没有由小正方形组成的大正方形。呀，这4个小正方形正好组成了一个大的正方形。

所以，总共有4个小正方形+1个大正方形=5个正方形。

你数对了吗？

真题4：图形找规律

请看下面的图形序列，想一想，横线上应该画什么图形呢？

○□△○□△○□_?

思路点睛：

找规律的题目，关键在于仔细观察，看看前面的图形是按照什么顺序重复出现的。

详细解答：

我们把这些图形按顺序写下来，看看它们是怎么排列的：

第一个：○

第二个：□

第三个：△

第四个：○

第五个：□

第六个：△

第七个：○

第八个：□

哦！我们发现了，○、□、△这三个图形在重复出现，对不对？○后面是□，□后面是△，△后面又回到○，然后又是□，△……

所以，这个规律就是“○□△”不断重复。

那么，第八个是□，接下来第九个就应该是△了。

所以横线上应该画△。

三、生活中的数学——简单的应用与推理

数学来源于生活，也应用于生活。这类题目能让孩子感受到数学的实用性。

真题5：年龄问题

小红今年6岁，哥哥今年10岁。请问，明年哥哥比小红大几岁？

思路点睛：

年龄问题有个小秘密：两个人的年龄差是永远不变的哦！今年相差几岁，明年、后年……还是相差几岁。

详细解答：

今年，哥哥10岁，小红6岁，哥哥比小红大10-6=4岁。

明年，哥哥会长一岁，变成11岁；小红也会长一岁，变成7岁。

明年哥哥比小红大11-7=4岁。

你看，还是大4岁。所以不管过多少年，哥哥都比小红大4岁。

所以，明年哥哥比小红大4岁。

真题6：移多补少

小明有5颗糖，小红有3颗糖。小明给小红几颗糖后，两人的糖就一样多了？

思路点睛：

可以先想想小明比小红多几颗糖，然后把多出来的这部分，分一半给小红，两人就一样多了。

详细解答：

小明有5颗糖，小红有3颗糖，小明比小红多5-3=2颗糖。

如果小明把多出来的2颗糖都给小红，那小明就有5-2=3颗，小红就有3+2=5