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语文科教学逻辑的价值意蕴与实现路径
一、语文科教学逻辑的理论内涵与时代定位
语文作为基础教育阶段的核心学科，承载着语言习得、文化传承、思维发展与审美培育等多重功能。在新时代教育改革不断深化的大背景下，语文教学不再局限于知识传授的表层结构，而是逐步向教学逻辑的深层建构迈进。所谓“教学逻辑”，并非仅指教学环节之间的线性顺序或流程安排，更是一种以学生认知规律为基底、以学科本质为核心、以育人目标为导向的教学系统化思维方式。它强调教学活动各要素之间的内在关联性与结构性，追求从“教什么”到“怎么教”再到“为何这样教”的理性自觉。
当前语文教学实践中仍存在诸多非逻辑化倾向：
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